 01 两年前我到外地的朋友张先生家，他读四年级的儿子俊俊正在写作业。 我凑上前去看了看，看到俊俊小蛇一样的字迹，真是糊涂潦草。 这时张先生走过来当着我的面对儿子没好气地说： “这臭小子写字就像狗爬一样。” 俊俊听了，一边写字一边天真地问： “爸爸，狗爬的字是怎么样的呢？是不是这样呢？” 说完，他笔走龙蛇，字写得更潦草起来，气得他爸爸扬手要打他。 前段时间，我出差经过张先生所在的城市又去了他家。 俊俊已经是一个读六年级的小帅哥了，他又在写作业，我想起狗爬一样的字迹，凑上前去看他的作业本。 看见他的每一个字都写得端端正正整整齐齐，与两年前天渊之别。 我笑着问俊俊：“你学书法啦？字都写那么好了！” 俊俊神气地说：“我没有学书法。” “字写得那么整齐漂亮了？”我好奇地问。 “这，您还是问我爸爸吧！” 张先生笑着告诉我： 有一次，他偶然在网上看到一个视频说，当父母以肯定的方式鼓励孩子的时候，他就会用父母的肯定来塑造自己； 当父母以否定的方式说孩子笨的时候，他就想着怎么笨法。 张先生看了这个视频心里十分震动，从那时开始改变了对俊俊的教育模式。 他从俊俊狗爬一样的字里挑了一个比较像样的，大大表扬了一番这个字如何写得好。 俊俊得到了爸爸的表扬十分兴奋，写字的时候开始有意识地认真起来，这样的字写得越多，得到爸爸的表扬和鼓励就越多。 过了一段时间，俊俊的狗爬字不见了，代之而来的就是我看到的一手工整字。 对待俊俊的同一个问题，张先生两种不同的态度和处理方式，便有了两种截然不同的结果。 其实，父母怎么说孩子都是出自爱的心理，但说话的方式对不对，就有待商榷了。 当张先生带着批判的语气说俊俊的字写得不工整时，批评和负面暗示使俊俊缺乏信心和改变的动力，字写得越发潦草了。 后来张先生拿出放大镜放大俊俊的优点，说他有的字写得好，有效的鼓励激发出俊俊的热情，果然他就往好的方向学习写字了。  02 朋友最近非常郁闷，进入青春期的孩子疯狂的迷恋上了网络游戏，学习成绩更是一落千丈。 每次看到孩子的成绩单朋友都会气急败坏，把孩子骂一顿，进而对孩子一顿暴揍。 虽然当时孩子表面上屈服了，但是他依然我行我素。 有一次，朋友看到孩子玩网络游戏，他生气地把显示器给摔了。 当他刚想抬起手打孩子的时候，孩子突然说： “你使劲打吧，最好把我打死。” 听到这句话，朋友悬在半空中的手突然停下了，那一刻他突然不知道应该怎么做。 后来，朋友和我说这事情，我也不知道该如何劝慰。 朋友说：“我们到底应该怎么样教育孩子，这个问题让我有些抓狂。” 对孩子采取暴力的管教方式到底有什么用？ 有网友说暴力只会摧毁一个孩子的心灵，只会让他们更加地抵触，时间久了，父母和孩子之间就会变成敌人。 其实，暴力的教育方式永远没有出路，它最终只会形成两种结果。 要么孩子听话了按照自己要求的方式学习，要么他疯狂地和你对着干，最终整个家庭陷入乌烟瘴气之中。 大多数家长说，他们暴力的管教方式只会形成后者的结果。 我问朋友是否和孩子好好说过话？ 朋友说：“当然了，但是他根本不听，我说的所有的话对他来说就是耳旁风。” 当他这么说的时候，我才知道朋友的处理方式一开始就是错的。 好好说话不是居高临下，更不是不通过暴力的训斥打骂，好好说话是一种态度，这种态度里藏着孩子对你的信任，如果你做不到，他为什么要听？  03 大人每个月总有几天心情郁闷不想理人，孩子也一样拥有他们的低落期，而且孩子的失落来得更加纯粹。 当孩子想要跟父母分享事情却没有得到父母的重视的时候，孩子可能会觉得很失落； 当孩子的小伙伴有了新的小伙伴的时候，孩子可能会觉得很失落； 当家里的狗狗生病了，孩子可能会觉得很失落； 当孩子看到动画片里一些令人难过的镜头，孩子可能会觉得很失落； ...... 在孩子的世界里，没有大人的杂乱纷争，他们可能会因为一个小虫子一个玩具一个眼神就会觉得难过，因此变得不想理人，不想说话。 当你和孩子说话时，孩子没有给予相应的回应，甚至反应激烈抵触和你沟通的时候，妈妈千万不要因此对孩子大喊大叫，甚至出现类似： “我是你妈，你居然敢用这样的态度对我，是不是想挨打了！” 或者“你这孩子怎么这么没有礼貌，一点也不讨人喜欢”的言语，这样的刺激会使得孩子的内心更加脆弱。 孩子对于妈妈的依赖甚于一切，所以他们希望妈妈可以理解他们，帮助他们。 当孩子突然出现不想理人的情况时，妈妈应该第一时间了解原因。 妈妈要用温柔的态度去和孩子沟通，这时妈妈正确的说话方式是： “孩子，怎么啦？是不是有什么不开心的事情，跟妈妈说说你心里就会舒服很多的”， 或者是“不开心的事情总会过去的，妈妈带你去公园逛一逛好不好”。 如果孩子选择一个人待着好好安静下，作为妈妈应该给孩子空间，让他学会自己走出阴郁，而不是一味的打扰他。  04 有这样一个故事： 有一位妈妈，第一次参加家长会，幼儿园的老师说： “你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老师说了什么，她告诉她的儿子： “老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。” 其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。 那天晚饭，儿子破天荒自己吃了两碗米饭。 儿子上小学了。家长会上，老师说： “这次数学考试，他又是倒数，他智力上没有问题吧？” 当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说： “老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。” 说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。 她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会，他的儿子没再被点名，她去问老师，老师告诉她： “按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 路上她告诉儿子： “班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了，第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。 故事中的妈妈正是运用了积极的暗示，给了孩子力量，孩子也正像妈妈所暗示的那样，一步步地成长成妈妈描述的样子。 孩子的认知取决于身边的“重要他人”的反应，你想要孩子成为什么样的人就怎样去暗示他/她吧。 孩子非常容易受到心理暗示的影响，积极的心理暗示孩子会让积极、向上地成长。 反之，消极的心理暗示则会限制孩子、毁了孩子。而消极的心理暗示类的话语就不要再对孩子说了，真的会毁了孩子。 亲子关系不是彼此占有，而是人生路上的共行。 在孩子飞速成长的日子里，做一个有趣的妈妈，和孩子好好说话。 既不要让他感到爱的贫瘠，也不要让他感觉爱到窒息，这是每一位妈妈都将面临的一场心胸与智慧的远行。 |
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