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近年来听到不少学校教育和教师的负面评价，各种不好的消息听得多了，心里也难免犯嘀咕的。作为家长，当然也就有了各种顾虑和担心。
举例说一下，幼儿园家长和老师争议之事。
在孩子放学后在等待家长来接的这段时间里，是由学校专门的阿姨照看一下，结果孩子间闹起来，一个孩子流了鼻血了，家长马上在群里说，孩子放学流了鼻血，老师都不管，孩子好可怜啊什么的。
这里首先有一个概念确实弄混了，老师的确不在现场啊，是值班阿姨在照看孩子，就算是谈到负责任的问题，也要弄清一下责任人吧。然后，这样一说，就演变成老师不负责任了。本来一件小事，但因为说话的方式不太合适，导致误会。
有句话说的好旁观者清，当然作为“旁观者”，我们来说一说，和老师沟通家长应该注意的一点小细节。
其实班级群，作为一个大家沟通信息、联络感情的平台，老师在班级群的维护上所花的精力比粑粑麻麻们能看到的更多。
老师表达的每一个观点都是经过深思熟虑的，因为老师非常希望通过班级群的建设，形成一个良好的班级氛围，大家一起齐心协力，为班级、为娃们努力。但有时个别粑粑麻麻一句质疑的话、或者一个消极的回应，都会使老师辛苦营造的氛围化为乌有。
所以在公共群里，如果实在有不能认同之处，可以与老师个别沟通，相信我，这样老师会感谢你的。
第一次家长会上，老师有一句话我深深理解了，她说“家长们眼睛里只有一个孩子，而老师的眼睛里是全班的39个孩子”，对了，老师眼睛里全班的孩子都要兼顾到，这才是她的责任和公平所在。我们一方面跟老师要公平，一方面又希望得到老师的额外照顾，这有点贪心吧。
比如，整个班级，座位当然有前有后，坐最后一排的家长就总不满意，总有最后一排学生的家长打电话给她要求换座位，那最后一排最得有人来坐吧。
班级群里，每天呼叫老师的，都是这样的信息：老师，孩子水杯找不到了，帮忙找一下；老师，孩子作业本不见了；老师，装被子的袋子不见了；老师孩子校服不见了……诸如此类，几乎天天上演。老师总是帮找，还在群里回复找的情况。
孩子慢慢长大了，自己收拾自己的物品，记得自己的物品，这些简单的自理，能不能放手让孩子自己去成长呢？
对于“叫家长”这一现象，我们班整体状况应该都还好，就瑶瑶撕同桌作业本一事，老师和我说的时候，也没有一点指责批评的意味。瑶瑶偶尔课间操讲话，老师和我说起，都要加上一句“要努力啊，争取下周表现更好哦”。
当然，我确实看到过其他一些班主任发给家长的信息，语气比较生硬，有诸如“请家长回去教育”之类的字眼。关于孩子在校表现，孩子与同学相处，家长负有当然的教育义务，了解清楚情况，配合老师教育好自己孩子，而不是对老师的“投诉”心怀质疑和抱怨。
当然，现在老师的工作表现工作业绩甚至工资奖金，都与学生的表现和成绩挂钩，有一些活动，还需要家长的支持，在自己力所能及的情况下，配合支持老师的工作。当然，这些支持，也可能是陪孩子去参加亲子运动会，参加活动不迟到，开家长会不玩手机，这些最基本的份内之事。
人与人之间的相处，老师和学生、学生家长间的相处，也是靠良好的沟通，沟通顺畅了，大家彼此理解认同，师生关系和谐了，孩子也就会更加喜欢学校和学习生活。
简而言之：沟通建立在坦诚之上。
教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持，更需要老师和家长的通力合作。
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