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案例呈现： 六年级男生，想翻学校的大门出去，然后被保安发现，通知老师后送到我们办公室来处理。办公室的老师问他翻门后想去哪里，怎么问他就是不说话，然后一直哭，还多次想要从沙发站起来逃走。 哭了半小时之后，我请他坐在了离我近的椅子，帮他倒了一杯水，想和他沟通，但是不管我怎么和他说话，他还是一直哭，对我的问题一点反应都没有。做了很多次的尝试，后来想到，他喜欢玩手机游戏，然后我摸摸他的头，以我女儿的故事为切入点，慢慢获取他的信任，开始了我们之间的交流。 沟通后才得知，他很少在班级里说话，也没有什么朋友，之前家人和老师都以为他沉迷游戏，所以不想上学。 他断断续续告诉我，其实他不在玩游戏，而是和网友在聊天，我问他聊些什么，他说想到什么聊什么。我问他为什么要去聊天，他告诉我家里父母忙于工作，很少有时间和他共处，有时候他说出的话题，也就是得到妈妈“嗯”的回应，所以他说的话越来越少。后来我和他拉钩约定，如果他有事情可以和我来说，我愿意做他最忠实的倾听者。
案例分析： 1、家长教育孩子的方式存在一定的问题。家长觉得把孩子送到学校来，就应该由老师来关心孩子的学习成绩、喜怒哀乐。家长没有意识到自己身上的问题，父母忙于赚钱，早出晚归，很少有时间去关心孩子的心理，觉得吃饱穿暖就是完成任务。何况家里多了一个孩子，妈妈把更多的时间花在弟弟身上，更没有心思去关注这个大孩子，所以孩子越来越孤独。奶奶平时接送孩子，但双休经常出去，就把孩子一个人留在22楼，一个瘦瘦小小的人整天一个人留在房子里，变得越来越寂寞缺少安全感。 2、孩子性格内向，平时在班级里也很少有朋友和他玩，在家里也不多说话，我和孩子聊天获得的信息母亲之前一点都不知道，可想而知平时孩子和家人的沟通是有障碍的。孩子饮食不规律，挑食，人很瘦，个子大约四年级学生的样子，整个人看上去非常没精神。我和他交流过程中，没有发现他身上的兴奋点，什么事情聊起来他的情绪都不高，好像和自己关系不大一样。
指导建议： “家”是孩子健康成长的原动力，引导教育孩子的“根”在父母，面对孩子的问题，父母行为和心理的调整是最关键的因素。 01 家校沟通，改变观念。 与孩子的母亲进行单独沟通，引导父母转变他们的教育理念和方法。母亲说因为工作原因，忽视了和孩子的亲子交流时间，早出晚归很少和孩子碰面，吃饱穿暖的任务也交给了奶奶。对于孩子的学习也没有定具体的奋斗目标，目前是处于班级中等水平，难得有的时间也留给了小的孩子。 我和家长说，应该给大孩子更多的爱，这样才会使孩子感觉到爸爸妈妈原来也很爱我，弟弟不是来分走我的爱，而是来陪伴我的，使家庭更热闹温馨；在家庭中要发挥父亲的作用，要让父亲意识到教育应该是父母两个人共同的责任，而且孩子父亲之前在外地工作，那一阶段的父爱是缺失的，所以现在更要抽出时间弥补之前所有父亲应该尽的责任，尤其是男生，要培养孩子的阳刚志之气，提升抗挫折能力，要和母亲形成教育一致性，对孩子的成长进行陪伴。
02 用爱引导、感受温暖。 根据孩子的性格特点，我们要采取温和的态度，有耐心的引导孩子大胆说出自己的想法，有时候可以用肢体动作加以辅助谈话，比如父母可以拥抱，老师说话时可以摸摸头、拍拍肩等，让他感受到家人和老师的关爱。 03 及时表扬，树立自信 在平时学习过程中，孩子遇到困难时，父母应当鼓励孩子自己去应对困难；当孩子有进步时，应及时给予表扬、鼓励，培养孩子的学习兴趣，找到孩子的优点，树立自信心。
04 阳光生活，健康饮食。 利用节假日，多陪孩子出去走走，欣赏祖国的大好河山，丰富孩子的知识面。每天留有一定时间，用来和孩子交流，说说学校里有趣快乐的事情，和孩子一起共读一本书、共同解出一道题等等；平时手机可以给孩子查资料，但是要定时，时间一到就拿走；每天饮食要规律，父母要准备好营养早餐，注意搭配，帮助孩子改掉挑食的坏习惯。 |
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