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来自: 胡琳琳和张连富 > 《文件夹1》
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幼儿园角色游戏实施的现状、问题和对策
对角色游戏中师幼互动的研究表明,在幼儿的角色游戏中,教师往往是以“权威”的身份与幼儿交往互功,向幼儿提出“建议”,帮助幼儿克服解决冲突的困难,而幼儿则主动寻求“教师权威”的认可与帮助。这...
浅析幼儿角色游戏的年龄特点
浅析幼儿角色游戏的年龄特点。4、 幼儿在游戏中的合作性水平低,多单独游戏和平行游戏。中班幼儿随着年龄的增长,自身的游戏能力获得了发展,加之对游戏内容的熟悉,使他们在游戏中主观能动性表现得越来越...
新小班区角游戏指导手册
新小班区角游戏指导手册。2.通常小班开设的区域有“角色区”、“建构区”、“美工区”、“阅读区”、“益智区”等,“角色区”(娃娃家...
小班角色游戏中材料投放的原则和实践研究
小班角色游戏中材料投放的原则和实践研究【摘 要】角色游戏是学前儿童最典型的游戏之一,它在幼儿角色游戏中起着举足轻重的作用,但是,在现行的小班角色游戏中,呈现出来的往往是多而缺乏操作、材料单...
幼儿园环境创设:温馨童趣的班级环境怎么创设
小班幼儿年龄小,对环境的认识还处在感性、具体、形象的阶段,因此我们在进行环境创设时常常需要与幼儿的生活经验相联系、与游戏情景相结合,用一种生活化、情景化的环境与幼儿产生互动,为幼儿提供活...
【区角环创】5大技巧创设孩子喜欢的娃娃家(大、中、小班)
小班幼儿的娃娃家在初期要设置多个,主要围绕“家”的经验开展游戏,具体数量要依据班级幼儿游戏状况而定。中班幼儿娃娃家数量可适当减...
娃娃家里的成长—小班游戏案例分析及反思
教师在游戏指导中,观察幼儿的行为是很重要的,幼儿游戏的行为有时是无声的,但从无声的动作中可以看到幼儿的内在思想、情感的流露,所...
幼儿园小班娃娃家活动指导实例
幼儿园小班娃娃家活动指导实例2011-03-01 11:13:58 作者: 来源: [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏] 为了发挥“娃娃家”最大的教育价值,我们对小班幼儿三个发展阶段的活动情景进行分析,力求准...
幼儿园游戏与区角课程
对于角色游戏的正确指导,主要在于帮助幼儿按自己的愿望和想像自由地开展游戏,充分发挥幼儿的积极性、主动性与创造性,使幼儿能够极有兴趣地毫不勉强地努力在游戏中进行学习,发展情感与培养能力。因...
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