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文/沧海一粟尔 有一年教师节，我给自己的老师，还有当老师的朋友发祝福短信。本来是挺好的一件事，但是却收到一个朋友的短信，说她失业了，已经不算是老师了，正在找工作。 朋友的情况，硕士，对外汉语专业，国内本专业top3以内大学毕业。在京某高校任外聘或者说是兼职对外汉语老师已经两年以上了。
对外汉语老师在金融危机前一直被宣传为黄金职业，说全世界范围内有500万个缺口，等着有志青年们去填补。但实际上这两年，这个行业在国内在缩水，国外的情况我并不了解，所以不好下结论。
最要命的是，很多大学都设了国际学院，招收留学生学习对外汉语，但是却只配备人数极少的一线对外汉语全职老师，也就是说由国家统一管理的在职老师少得可怜。但事实上，京城各高校对外汉语讲台上的对外汉语老师却很多很多，这些老师很多没有编制，没有合同，工作和生活没有任何保障，更不用说五险一金这些国家规定的社保项目了。
目前国内大学学习汉语的留学生从大的方面来说，可以分成两类：学历生和非学历生。具体点说，学历生是那些拿学分的，像普通在校生一样的本科生或者研究生；而非学历生就是那些不需要拿学分的，单纯学习怎么听说读写汉语的留学生。学历生教育是由各院系的在职老师们组织完成的，而从事非学历生教育的老师，在各高校一般由两类老师组成，即本校在职老师和校外招聘的兼职（或者叫外聘）老师。
我个人倾向将校外招聘的老师叫做兼职老师，因为这批老师往往没有合同，没有承诺，没有保险，什么也没有，只是按课时上课，按课时发工资，除了贩卖的内容是“知识”外，和计件工资的工人没什么两样。 兼职对外汉语老师都是些什么人呢？在我总结看来，有这样五大类：
第一类：在校对外汉语专业或中文专业的研究生，这一类出来兼职基本为了赚外快，且比例相对而言不大。
第二类：以前是中学老师，后来因为不喜欢中学的教育体制而从中学出来的一些前基础教育阶段的老师，这批人的数量比第一类稍多。
第三类：外企（生了孩子，被企业抛弃）或一些其他单位，如前些年国企改革后下岗分流或“买断”，总之以各种名义失去工作的一些当年的精英。这一类人与第二类人数不相上下。
第四类：已经毕业的对外汉语专业、中文专业和部分外语专业的毕业生。由于没有找到合适的工作，或者对找到的工作不满意，而投身到兼职对外汉语教学这个大军中的。这一类人数最多。
第五类：其他。如家里条件不错，出来打打工，消磨一下时间。这一类人与第一类数量差不多，比例不高。 兼职对外汉语老师按课时拿钱，也就是说上多少课，什么时候上课，直接决定他们的生活。
在高校兼职的对外汉语老师，上课当然要跟着学校的教学安排走，也就是说，实行学期制。
大家都知道，在中国，一个学年有两个学期，通常是春季学期从3月到6月末7月初，秋季学期则是从9月到12月末1月初。也就是说，兼职的对外汉语老师一般一年只有8个月左右的时间在工作，而这8个左右的工作时间里，去掉国家法定假日后，可能只有7个左右月的时间在工作。也就是说一年十二个月里，兼职的对外汉语老师们只有七个月是有工资可拿的。 当然，不少兼职对外汉语老师，也在外面的一些私人办的培训班之类的地方兼职，但是这部分收入更加不稳定，时有时无，而且外面的培训班之类的，如果学生不喜欢老师，就会去投诉，然后培训班会立刻换人。而留学生们认为一个老师讲的好与不好的标准完全看个人喜好，大部分时候与老师的水平并没有多大关系。 校方与兼职对外汉语老师的关系：
通常来说，校方会认真安排兼职对外汉语老师们的课程，尽量按每个人的优长安排课型，按学校的招生情况和其他情况为每个兼职老师安排各不相同的课时。
在职对外汉语老师往往领导兼职对外汉语老师们，并对兼职对外汉语老师们的教学工作进行指导和监督。这一点无可厚非。
但是，兼职对外汉语老师不能随便请假，不能缺课，否则下个学期排课的时候，很有可能你会被排除在外。
全职的在职老师们天然地将自己和兼职的对外汉语老师们区别开来，划清界线。在对待本单位的同事和对待兼职老师们这件事情上，态度完全不同，对后者缺少尊重。 教汉语应不应该出国去教？
回答是，如果你没有家庭负累，又想出去看看，甚至想移民的话，当然要出去。但是，别以为国外的钱好挣。目前出国去教对外汉语的对外汉语老师大致分以下三类：
第一类：由国家孔子学院派出。这个需要到孔子学院登记申请，如果资格审查通过的话，会派出，但派出国一般个人不能选择。这一类人数最多。一般派到国外中小学，薪水呢500美元到1000美元/月。
第二类：由一些公司派出。首先要和这些中介公司签合同，交押金和准备金。派出后课时量大，且薪水低。通常派往韩国、墨西哥的多些。
第三类：由高校派出在校对外汉语专业学生出国学习实践。这类比例不大，且不属于就业人群，暂不讨论。
第四类：其他。
关于“学对外汉语的至少要掌握一门外语吧，汉语教不了可以教外语，现在多少教外语的培训班”这个问题，解释一下。
一般来说，除了0起点，也就是完全没学过汉语的班级或者学生外，对外汉语老师上课时是不允许说外语的，即使是0起点，在两个星期左右的过渡期后，老师也要抛弃外语，使用汉语教学。
另教对外汉语的老师们外语一般都不太差，但是教外语需要专业资格，不是一句我说得不错之类就可以的。
我的思考是：
为什么高校的全职对外汉语老师那么少？是因为不需要对外汉语老师吗？我想一定不是。要不然何以每个学期会招那么多兼职对外汉语老师呢？
那么为什么兼职对外汉语老师不能变成全职对外汉语老师呢?
我认为有二个原因：
第一，全职的老师往往都是博士学历，而兼职的老师基本上是硕士。
第二，兼职对外汉语老师是课时工资，不给他们上保险交公积金提供住宿，则高校会省下一大笔开支。同时这些兼职对外汉语老师能给高校创造与他们的工资价值相比几倍的价值。 非学历留学生的学费问题：
一般来说非学历留学生的学费，每学期在1万到2万之间，如果在校住宿的话，每月住宿费在3000元左右。也就是说如果一个留学生以每学期学费一万元计，假设他住在学校，则他一个人一个学期4个月要交给学校2.2万元左右。以一个班级十二到二十人计，我们按最少的算，一个十二人的班级，则有二十五万左右的毛利润。
非学历留学生的汉语课程一般有四到五门：口语、听力、阅读、综合（语法和运用）、报刊（有的学校开，有的学校不开）。除了这常规的几门课外，不同的学校可能会开些别的课，但课时很少，一般一个星期也就两课时左右。
学校会根据学生的汉语水平，把他们分到不周层次的班级，比如初中高之类，或者像《蜡笔小新》里那样，好像向日葵班的学生就笨点似的。
不同的学校或不同层次的学生，学校会安排不同的老师进行教学。有的学校或有的班级是一个老师教好几个课型，大多数情况下还是不同的课型由不同的老师教。
那么一个班如果有四门课的话，应该就有四位老师。刚才我也说了，一个十二人的班级，一个学期会给学校创造二十五万左右的毛利润。那么学校最终的纯利润是多少呢？
下面我们要说一说兼职对外汉语老师们的薪水，或者叫课时费。
前面我也说了，即使出国去教汉语，孔子学院的月薪也就500-1000美元折合成人民币大概3500-7000，当然现在人民币对美元的汇率远远不到0.7。也就是说出国教汉语，也挣不到多少钱。
那么在国内做兼职对外汉语老师，又怎么样呢？
目前北京高校给兼职对外汉语老师开出的时课时费从30-100不等，但大数只是金字塔尖，当然小数也是少数，一般50左右是北京的普价，各高校或高或低，平均水平在这里。我们估且算得再高点，一节课60元。
那么一个兼职对外汉语老师，一个星期可以排多少课呢？答案是：有的8节，有的12节，有的16节，有的18节，也有22节的。一般情况下也就是这样了。我们按18节一周计，则兼职对外汉语老师的平均周薪是60*18=1080元。一个月四周，则月薪4*1080=4320元。
也许你要说，还不错，比很多人两三千元的月薪高多了。
真的是这样吗？
4320扣掉个税，大概还有4150左右，一个学期有四个月，一年有两个学期，则一年的薪水是：4150*8=44000元。平均下来，兼职对外汉语老师的月收入是44000/12=3666元。
真的有这么多吗？
回答是：NO.
前面我也说了，国家法定假日是不上课的，不上课则没有钱。从3月到6月会遇到清明节（假期3天）、五一（假期3天）、端午节（假期3天），从9月到第二年1月会遇到中秋节（假期3天）、国庆节（假期7天）、元旦（假期3天)，如果中间没有周末，则假期一共22天，正好是一个月的工作日。也就是说，兼职对外汉语老师们很有可能一年只工作7个月，拿7个月工资，则7*4150=3850元，则他们的年平均月薪是3850/12=3200元左右。
你也许会说，上面我说的那些假期经常与周末重叠，其实兼职对外汉语老师一年要工作7个多月。 没错，确实如此。但是，每个学期都有两次考试：期中和期末。考试时间因为老师们不用讲课，所以不按课时计薪，而是另计。虽然老师们要监考评卷，但薪水只有平日上课的一半。所以一年下来，如果平均月薪能有3200的话，已经是非常理想了。
事实上，60元/节课的课时也只是理想状态，从北京的大环境来说，大部分兼职对外汉语老师平均能拿到50-55元/节课就已经很好了。所以按这个水平算下来的话，兼职对外汉语老师们的月薪上3000元都是问题了。 可能还是有很多人说3000元一个月已经非常不错了，很多人可能还在拿一千多、两千多。但是，我要强调一下，兼职对外汉语老师们没有任何保险和福利！
TA们不能轻易因为身体不舒服就请假 TA们不能不敢随便生病 TA们根本不可能买得起房子 TA们也没有公积金去贷款 3000元的月薪虽然不高，但至少还能温饱，如果这样的话，虽然这个行业没有希望，至少还不会让人绝望。
可怕的是，因为校方不与兼职对外汉语老师签订合同，所以，校方也就不给兼职老师们的任何保障，连下个学期能不能继续任教这样的承诺都不给。
据我所知，很多高校对下个学期兼职老师们的任教问题采取这样的做法：每学期末让老师们填写下学期任课的意向。老师们填了任课意向后，下个学期到底能不能继续任课呢？那就不好说了。
如果学校招生缩水，学校势必要裁掉部分兼职老师。 如果上个学期的考评排名不理想，学校很可能会裁掉这样的老师。 如果学校招到了他们认为更好的老师，学校也可能会裁掉部分兼职老师。
前面说了兼职对外汉语老师的来源，接下来我想说说兼职对外汉语老师的性别问题。 教师这个行业，基础教育阶段女的多男的少，尤其幼儿园和小学，男老师凤毛麟角，到了高等教育阶段则反过来，是男的多女的少。而兼职对外汉语老师的男女比例几乎和幼儿园、小学一样，清一色的娘子军，男老师只是点缀。
这些大部分接受了硕士教育的女老师们，毕业出校门后，大多已经大于等于25岁了，在这个行业干上几年，奔三，三十出头的占大多数。也就是说这是一批适婚年龄的女青年。
但是，对外汉语教师这个行业，大龄未婚的非常多。在京沪穗这些大城市，大龄未婚的人比例比中小城市高很多，但是对外汉语教师这个行业里大龄未婚者所占的比例比这三个城市的平均值要高很多。
在这一点上，不分全职、兼职。 有些老师已经三十多岁，甚至四十多岁了，还是未婚状态。未婚或不婚对一些人来说，是生活态度，是人生选择，但是对大多数人来说并不是心中所想，人生想要的。
是什么原因导致对外汉语老师们高比例的大龄未婚呢？我想最重要的原因是生活圈子实在是太窄了。
经常能听到或看到一些人说，自己或自己的朋友未婚或者没有男女朋友是因为工作太忙，生活圈子小之类的话。我想说，在这一点上，对外汉语老师，尤其是兼职对外汉语老师们的情况只能更糟糕。
首先，兼职老师们没有自己的工作单位。他们虽然在大学兼职，但是他们没有固定的工作人际关系，没有办公室，没有公共的交流空间。 所以，兼职老师们不太可能或者说这种可能非常小——通过职场人的互相介绍，认识人生的另一半。
其次，兼职老师的工作对象是留学生，产生异国恋的可能性小。当然留学生中不乏游戏人生，游戏爱情者，但大部分老师不会为之所动。
再次，兼职老师们和自己那些找到稳定工作的同学之间可能关系并不十分紧密，透过同学找到另一半的可能性也相对变小。 此文写于2010年，5年过去了，小编想问问在职的对外汉语教师们，文中提到的这些状况已经得到改善了吗？ |
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