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听吕俐敏博士讲座的收获 有幸听到博士讲座，心里暗暗得意呀！多难得的机会呀！ 整理整理吧： 一、部首与偏旁的区别 部首与偏旁使用的语境和范围不一样。
部首 如：独体字“亏” 部首可以是“一”、也可以是“二”都可查到 合体字 “湖”部首可以是水、古、月
偏旁 （呵呵，还是有些云山雾绕的，再查查吧） 二、一二年级识字的难点是字形，因为从口语到书面语，孩子对字的音和意已经在生活中掌握了，但是他不认识字什么样，也就是字形。如何让让学生更好的掌握字形呢？首先是复现，特别是语言环境中反复出现。其次，教师在讲解时想办法赋予字形意义，运用有趣而有科学的汉字规律和字理识字的常识来教学，但不能违背字理的科学，不能因形害意，否则不利于以后教学的类推。“教是为了不教”，我们经常说这句话，所以重点教一些能代表一类的字，可以运用一些字理的规律，如果是一些简单的字或者不能类推的字，就没必要去费劲去做了。 三、几种与教学中经常出错的字有关的字理常识 1、肖：小声从月 一声指姓氏 四声：生肖、肖像、惟妙惟肖、不肖子孙 这些词都与肉、像有关，如：不肖子孙，是古人骂孩子不像自己的子孙后代。 带有“月”的字：“有”字，是手里拿着一块肉为占有。 2、古今变音 （1）“古无舌上（shang3）音”：有“d”、无“zh、sh” “者”字是结构助词，在名动形容词后面加者字，构成者字结构，作者、记者等是指一类人。 带有“者”字的字，“者”一般表音，但为什么因不同呢？ 因为“古无上（三声）舌音”，只有“d”的音，没有“zh、sh”的音。如：“都、赌、堵”等，都是古音“d”；而“猪、诸、著、褚、煮、渚”等，发的是“zhu”的音。 (2)古无轻唇音：有“b、p”无“f”的音 “非”：现在读“f”,但“排、徘、俳”读“p”，读的就是古音; “方”：读古音有“旁、彷”读“p” 3、几种偏旁的意义： “单耳刀旁：卩”（jie2）古表示是跪坐的人，如“脚、即、却” “双耳刀旁：阝”在右，表示“邑”，跟城市，地方有关，如：郭、邯郸、郑、部、都、郊等。在左表示“阜的上半部读fu4”,古是小山的意思，多的小山，表示富足，多。如：阜成门、物阜民丰等。“陪、队、阻、陟zhi4（左边小山，右边脚从下往上走，上升）、降（从上往下走）”等，都与山或多有关。（可以区分部和陪） “反文：攵pu3”:表示拿小棍在敲击，或拿工具在劳动：散、攻、收、牧等。但是“寇和敲”的右边是攵的变形。 “折文：夂zhi3”：表示脚走到一个地方，如：各、客下面的口表示一个地方。 “厂读han3”表示悬崖，如：厃、危、岸、厓、崖等，“厌”字，表示一只狗在崖底下吃饱了，就不想吃了，所以就厌烦了。 “舛chuan3”：表示两只脚跟对着走，走路不顺畅。如：命途多舛 即和既：即表示即将，靠近，一般将来时，如即使；表示一般现在时，如立即；既表示过去时，如既然，既往不咎等。 |
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