从“互联网 ”角度出发，智慧校园可以这样发展

01

— 存储云端化，构建有效教学教务云平台 —

目前，部分高校已经打造了云端存储化的有效教 学教务平台，形成了“教、管、学”于一体的智慧化 学习云平台，可以实现整合资源和大规模分布式存储 等功能。利用云端存储，不仅可以让师生将数据文件 放在云端进行访问，也可以在云端放置应用程序，使 应用程序在云端可以作为数据文件的支撑软件。

02

— 数据海量化，提供科学分析解决好策略 —

智慧校园利用数据对发生的事件进行监管与分析， 以支持教学教务的运行，可以提供科学分析解决的好 策略。在教师的教学过程中，大数据支持的学习分析 可以帮助教师改进教学策略，优化课程结构；可以帮 助学生改变自己的学习方法，并了解教师的教学风格， 在课堂中能够有效地抓住知识点，集中精力利用在课 堂中学习的有效时间。此外，可以在通过数据支持的 智慧校园中，分析校园餐厅师生就餐情况，确定师生 用餐量及菜式；分析医院就医人数，有效确定当前季 节下校园中的师生多发病症。大数据技术在教育中的 推广，可以帮助教师找到学生普遍存在的问题，在教 学中有重要的作用。

03

— 应用泛在化，落实建设顺畅安全好网络 —

智慧校园内的网络建设是基础，落实网络搭建， 满足顺畅安全的良好网络的条件才能支持泛在化的应 用，将校园营造为智慧校园。网络的遍及可以有效地 支持云平台的建设，支持物联网的关联，支持大数据 的分析，支持数字化的学习。遍及网络化使校园内的 移动设备均可以通过移动互联网接入，为移动智慧校 园提供了保障。

04

— 物联智慧化，营造智慧合理优化好环境 —

利用物联网技术使智慧校园中的设施与设备关联， 如控制校园内电梯运行，路灯开关，设置校园自助购买火车票的设备和自助售卖机等。在相关场地，通过 物联网检测教学场地清洁程度，检测运动场所是否符 合运动标准，排除师生在运动中的不安全、不确定因素。 结合物联网技术，通过各类传感器、RFID（无线射频 识别）设备实现物理基础设施和 IT（信息技术）基础 设施互联，能够实时监控校园内环境。

05

— 学习社交化，促进改善普及便捷轻移动 —

在智慧校园内开展数字学习，不仅可以摆脱传统教育中时间与空间的限制，还促进了以学生为中心的学习。学习者可以通过移动便携设备在智慧校园内随 时随地学习，选择合适的时间、地点学习自己喜爱的内容，合理利用碎片化时间。如在具备网络遍及的智 慧校园内，学习者可以点播校园云平台中的学习视频， 寻找相关的学习资料，联系与查找喜爱的教师，并与 同学在云平台内产生互动，研讨学习内容。

现在的智慧校园模式在“互联网 +”的浪潮下又 有了新的模式改变，通过多种方式构造智慧校园的生 成与发展已成为当下需要亟待解决与研讨的问题。如 何真正促进智慧校园的发展，实现“互联网 +”浪潮 下的智慧校园的根本改变，是智慧校园下一步发展的 方向。在智慧校园的构建过程中，要围绕“以学习为 中心”的基本点，为学生提供“在关系中学习”的机会，促进学习者在社会网络体系中找到学习的乐趣 与热情。

 “互联网 +”视野下的智慧校园的构建也离不开校园学习环境的建设，智慧校园内的学习环境，是以 面向高效学习服务为基本理念的新型学习环境。目 前，国内“互联网 +”视野下的智慧校园的相关研究 仍处于前沿、起步阶段，可供借鉴的经验有限。如何 真正构建“互联网 +”视野下的智慧校园已成为学校 在“互联网 +”时代的重要课题。

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