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昨天晚上会长请来了吴月光老师来为群里的家长开了一场作文讲座，下面是昨天的讲座视频，以及讲座的主要内容： 【建议在WiFi环境下观看视频】 ▽ 说起孩子们的作文，很多家长朋友们都着急上火，因为孩子的分数始终上不去。面对作文，很多孩子都是这样的：
关于孩子写作文，有首打油诗描述得很贴切：一看题目就挠头，摊开稿纸咬笔头。冥思苦想皱眉头，半个小时没开头。有时候我们家长看着孩子写作文，在那里冥思苦想半天，很着急。这个其实就是因为孩子们平时没有积累一些好的素材，所以一旦到了马上要用的时候，无话可说，就好像要做饭的时候却没有米下锅一样。 除此之外，有将近一半的初二孩子还停留在初一、甚至小学的那种作文状态中，写的一些事情比较平淡，或者说，没有深度。比如说，孩子写出来一篇文章：“我今天跟着爸爸妈妈们一起去了海边玩，在沙滩上我挖了坑、建了城堡，非常高兴，多么快乐有意义的一天啊！” 这篇作文拿出来之后，你可能就会觉得，孩子除了玩得开心没有别的了，这个作文是很难拿到高分的，它的中心不够深刻。孩子作文里描绘琐碎的事情，是好事，但是没有从琐碎的事情里面提取出来一些道理，最后的主旨没有升华，这是孩子作文低分的一个原因。 另外，有6成的孩子写作文特别喜欢坑爹、坑妈、坑老师。比如说：
这样的作文老师读起来真是又可气、又可笑，孩子喜欢把自己的老师、爸爸妈妈写得特别地惨，缺乏真实性。这样写作文，即使你的语言很生动，描写很丰富，可是给阅卷老师的感觉是，这个很可能是编的。于是，作文分又低下来了。 我们知道了这些问题，该怎么办呢？今天咱们吴月光老师就来给大家讲一讲孩子作文失分的原因，以及，如何迅速提高作文成绩。 ▽ 关于孩子作文失分的问题，其实说到底还是与孩子作文的立意与选材有关系。 一、什么是立意呢？ 立意简单点说就是确立文章的中心。为什么写这篇文章？写这篇文章的目的是什么？是来歌颂母爱的？是抒发内心的感情的？还是塑造一个人物的性格特点的？ 立意有三个黄金标准，直接决定了作文的好坏： 1、准确。这是什么意思呢？就是孩子作文的中心跟标题、出题老师、命题人的想法是不是一致，并且文章在写的过程中是不是围绕这个中心展开的。简单点说，就是孩子有没有跑题、有没有偏题。好作文的第一点就是不能跑题，立意要紧扣题目的要求。 2、深刻。说到深刻，我举一个反例，有的孩子在作文里写：
这个素材不是说不可以写，但是孩子很容易就把它写得特别地平淡，没有意思，并且最后的主旨仅仅是这个生活委员是非常勤俭，没有别的了。其实这里我们可以上升一下，主旨升华一下。 3、新颖。新颖就是不能和别的同学都写一样，你孩子和别的孩子都写公交车让座，都写妈妈送伞，都写老师在深夜批改作业，那一定是拿不到高分的。 所以写作文时这三点特别重要：准确、深刻和新颖。 在这里老师要提醒孩子们，在写作文的时候，不要特别着急下笔，把这个题目从第一个字审到最后一个字，连标点符号都不放过，特别是那些小的要求。 二、什么是选材呢？作文选材也有三大黄金原则： 1、新颖。不仅立意要新颖，选材同样也要新颖，要有创新的点，因为所有人都不喜欢看平平淡淡的作文，这也是培养孩子的创新意识。 2、典型。也就是说作文举例要跟文章中心最匹配、最恰当。我推荐家长给孩子们看《朗读者》、《中国诗词大会》、《见字如面》等节目，这些节目比较有文学素养，比方说《朗读者》，它每一期的主题其实都是一个中考可能会考到的作文题。 3、生活化。很多名家写的小说、散文、记叙文，其实水平跟孩子们写作文的水平是比较接近的，但是为什么鲁迅、老舍写出来就那么感人呢？鲁迅是如何描绘长妈妈的？老舍是怎么描写他母亲的？这些都可以让孩子借鉴一下。 另外，现在手机、电视、网络比较发达，孩子们关注了很多跟学习无关的东西。作为家长，我们不如引导他们关注一些跟作文有关系的。 比如说微博上会有一些很鲜活的作文素材：一位农民工专门是钻孔的，他在路边等活的时候还在练习写毛笔字。如果孩子们能把这个写毛笔字的细节刻画生动一些，他怎么样握笔，他在怎么样的环境下，路人是怎么一个眼光，他是怎么样的一个心情，他说了什么样的语言，把人物描写得非常地生动的话，这就是一篇很好的文章。在我们的生活中处处有这样的感人的、值得写的点点滴滴，把它记下来。 说了那么多，孩子的作文该如何提高呢？有3种方法：掌握方法，高效练习、专业的批改。 好的作文是不断地写、不断地修改，然后才能提高。掌握方法、高效练习、专业批改，三者缺一不可。所以，我们在猿辅导上开设了作文高分班，通过不断地写、批、改进、再写，来帮助孩子们提升作文水平，经过辅导老师一对一的专业批改，你孩子的作文一下子有一个明显的提升！ |
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