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记得那时我刚参加工作，第一次批改英语作业，有个学生作业做得不太好，我想抄下他的名字时，居然发现作业本上的名字是“3长25”。文字、数字夹在一块，这哪是个名字？若是在战争年代，我肯定会猜是哪位“特工人员”的代号。可时处和平盛世，一位学生拥有如此古怪的名字真是少见。 没想到拥有这个古怪符号的却是一位女孩。鼻子下边还流着两行来不及擦干净的鼻涕。她告诉我叫张巧。我这才明白看不懂的“3长25”原来竟是“张巧”二字。可一位初中女生非但字不漂亮，人也如此模样。我压抑了心中不快，简单地交待她作业该怎么做，字要写好一点。 此后的日子，我们彼此相安无事。她的作业仍称不上好，字也写得仍有点歪歪扭扭。但值得庆幸的是每次作业她都按时交来了，上课也从不故意添乱。我也就自然而然得放低了对她的要求。说句心里话，我不想多瞧她流着鼻涕的脸，也不喜欢她的邋遢样。 可有一天，她却让我大发雷霆。上课时，我忽然听见了寂静的教室里响起了“嗞、嗞、嗞”的声音。循声望去，我发现正是张巧用牙齿咬下一段段透明胶带往桌子上贴。我气不打一处来，厉声道：“张巧，你给我站起来。”她站了起来，咧嘴一笑，左手就势一抹鼻涕，右手还没有放下透明胶带。一位初中生上课违反了纪律竟还面无愧色，不知悔改。如若不给她的颜色瞧瞧那还得了！于是我狠狠地数落了她一番，并要她站到教室后面去以示惩戒。 午后，她交来了一份长长的检讨。我至今仍记得它的大致内容：“老师，我不是故意违反纪律的。因为我的桌子上有颗钉子，它把您的裙子划破了，而您只顾上课根本没发现它。我担心呆会儿您又会走下讲台，它又会划破您的裙子。所以……老师，我也想做您喜欢的学生，课后能围在您身边跟您说说笑笑……” 读罢她的检讨，我再低头仔细看，外裙全是用缕空花边做起来的裙子上面果真划破了一道长长的口子。我的心被震撼了。我立刻明白自己犯下了一个怎样的不可饶恕的错误。 如果张巧平时给我的印象很好，甚至是我引以为“自豪”的学生，我也许会课后认真查明她上课做小动作的原因，至少临场处理问题时不会那样简单粗暴。如果我能喜欢张巧多一点，我也许会有耐心听听她的解释。我犯错是因为我认定她干不出什么好事。偏见，甚至“成见”误导了我采取了错误的行为。 教育关系到千千万万个学生的未来，身为教师，我们应该努力克服对学生的偏见、成见，给自己的学生特别是你不喜欢的学生以公平的机会，一个宽松的能够接纳他的环境。诚如是，我相信该不会再发生类似“我和3长25”的故事。 （已发表在《湖南教育》2005年第5期总第466期） |
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