PPT教学中的误区与建议

• Ppt教学具有生动形象，内容量大，多媒体等特点，是常规课公开课经常选用的形式。我也听过很多同仁的课，见过很多Ppt，现就发现的问题提出相关建议。

• 

• 第一，Ppt数量较多，内容堆砌，没有做到有效整合。一节课三四十张Ppt，表面上热热闹闹风风光光，其实是累了老师苦了学生。一个知识点没讲透，又跳到下一个了。学生本来想记笔记的，可惜速度太快，根本没办法实现。大行至简，真正的Ppt教学应该是简洁明了，一目了然的。列好提纲，关键的知识点凸显出来，多使用图片和视频而不是在那里读Ppt上的文字。

• 

• 第二，喧宾夺主，形式大于内容。现在的Ppt教学为了任务而任务，为了形式而形式，有点过头了。作秀、炫技，搞些所谓的创新，其实都是花里胡哨、花拳绣腿。教育的本质是面向未来启迪智慧的，孔子、苏格拉底、柏拉图、康德、黑格尔他们的思想深邃，穿越千年，靠的是深入灵魂的拷问，是思维火花的碰撞。浮于表面，走马观花式的Ppt教学是培养不出来哲人、大学者的。

• 

• 第三，忽视了板书设计和教师的语言魅力。一节课最重要的就是写与说，写不在于量而在于质。黑板上列出本课的框架和思维导图，让学生知道知识点间的内在逻辑，来龙去脉。让学生学会自主学习和分析解决问题最终学以致用，解决实际问题，改造客观世界。老师最大的功底就是说，生动形象、娓娓道来、幽默风趣、逻辑性强、论证合理严密，这才是真正的水平。

• 

• 现在的教育出现了很大的偏差，凡公开课必用Ppt，似乎不用就显示不了水平来。但在高考的指挥棒下，常规课又很少用或不敢用。未来的信息化课改，智慧课堂必然又要用到这些，处理好以上所说三个问题，Ppt教学并不可怕。

•