|
小学语文名师 于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。 精彩就点击右上角分享出去，赠人玫瑰手染余香。  张 祖 庆 张祖庆 浙江省特级教师，中学高级教师，杭州市下城区教师教育学院副院长，全国小学语文名师工作室联盟秘书长，“浙派名师”学科导师，《小学语文教师》等多家核心期刊封面人物。致力于儿童创意写作研究和全民阅读推广。编著有《张祖庆讲语文》《非连续性文本教学与测评》《小学生萧红读本》《新经典 日日诵》等，在《人民教育》等中文核心期刊发表论文百余篇，十多篇被人大复印资料转载。 不是征婚启事，为何非写外貌？ 写外貌，有绝招 | 张祖庆教作文 01 这天，我在阅读学生作文，题目是《我的同学》。读着读着，我笑了。班里居然有“十胞胎”！不信，你读读下面的文字—— 不大爱笑的脸，一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下，有着一个樱桃似的小嘴…… ——某同学笔下的梁静蕾 一张圆嘟嘟的脸上，有一双水汪汪的眼睛，还有一张樱桃一样的嘴巴。 ——某同学笔下的张艺云 我们班有一个叫王磊的同学，他长着水汪汪的大眼睛……高高的鼻梁……樱桃似的小嘴。 ——某同学笔下的王磊 （其余7个同学的外貌描写，略。） 读了这些外貌描写，我无语。班级里，难道真有“十胞胎”？ 我决定去“打假”。 我让这十个同学一溜儿站成一排。嘿！长得一点儿都不像！ 有的，眼睛特别小；有的，嘴巴特别大；有的，鼻梁有点儿塌。 我打趣道：“大概这10个同学啊，祖先都来自一个地方——‘水汪汪’县，‘高鼻梁’镇，‘小樱桃’村……” 同学们笑做一团。 02 由这篇作文，我想到了很多。 不少同学，写人作文，不管写自己，还是写别人，总喜欢先从外貌写起。且总喜欢写“水汪汪的眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴”这“小三件”。似乎不写眼睛、鼻梁、嘴巴，人就不是人。 写外貌，真的必须写这三样吗？我们来看作家阿累《一面》一文中关于鲁迅的外貌描写—— 我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 这段描写中，有“眼睛、眉毛、嘴巴”吗？没有！ 作者一而再再而三地写鲁迅先生的“瘦”、“一字胡”、“短发”，这是为什么？ 细读全文，你就会发现，这三点，是鲁迅先生最明显的特征。 “瘦”，说明鲁迅长期劳累；“一字胡”，是鲁迅脸部的醒目特征；直立的“短发”，象征着鲁迅不屈的精神。 还有一点值得提醒，作者写鲁迅的外貌，不是单单在开头写的，而是分散在全文各段。因为这是初次见面，对这个人只留下大致的整体的印象，是瘦。慢慢地，慢慢地，人物印象逐渐清晰起来。到最后，对他的头发、胡子，印象更深了，所以，作者反复写他的“瘦”、“短发”、“一字胡”。 这篇文章，我们可以获得两点启示： 首先，要想一想，为什么写外貌？作者不是为了让大家认识鲁迅长什么样，而是为了表达对鲁迅的敬仰之情——鲁迅工作那么繁忙，身体那么瘦弱，对素昧平生的青年，如此热心，怎不让人肃然动容！ 其次，我们还要想想，怎么写外貌？作者抓住鲁迅最明显的特征，采用了逐层渐进的方式，让鲁迅的肖像从一个大致模糊的轮廓，到最后清晰的面孔，人物的形象越来越鲜明。 反过来看不少同学的作文，总是一上来就写外貌。有没有必要呢？我说呀，写人文章不一定都要从外貌开始写。小学课本中，好多写人的文章，并没有人物外貌描写，依然给我们留下深刻的印象，比如《刷子李》《临死前的严监生》《那片绿绿的爬山虎》等。 写人作文，外貌并不一定是必须要写的（除非，你写的是征婚启事）。因此，今后写作文，在动笔之前，我们一定先要想一想：这篇作文，真的一定要写外貌吗? 如果要写，这个人跟别人最大的不同点在哪里？ 这样，你就知道该不该写，怎么写外貌了。 如果你为了赞美某同学虽然家里很有钱，但非常朴素，那么，你可以写一写穿着打扮； 如果为了表现一个同虽然长得五大三粗，但心灵手巧，那么可以写一写粗犷的外表； 如果为了表现一个街头鞋匠虽然衣着寒碜，但心灵高尚，你可以写一写邋遢的外貌； 如果为了写一个同学做事认真负责，那么，你不一定要写外貌——写了，等于白写。 我们来欣赏一位同学的外貌描写吧（下面的打油诗，是张老师写的，希望你能有所感悟）。 瞧，作者只写了罗老师的穿着、 头发、笑容，寥寥数笔，一下子就勾勒出了酷酷的老师形象。 03 精彩的外貌描写，能让人物特点更加鲜明。比如，《少年闰土》一文的外貌描写，就很精彩： “他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……” 一个健康活泼的海边少年形象呼之欲出。 闰土有眼睛、有鼻梁、有嘴巴，鲁迅为什么不写？因为闰土这些部位，和其他小朋友相比，没有什么特别。所以，不写。“紫色的圆脸”，是因为闰土长期在海边，被海风吹的；“小毡帽”写出了绍兴的地方特色；“银项圈”写出了父母对他的爱。你看，寥寥数笔，如此精彩！ 所以啊，写人，只有抓这个人独一无人之处，才能让人过目难忘。 我们再来看看鲁迅笔下的杨二嫂—— “我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” 鲁迅用“细脚伶仃的圆规”来形容一个刻薄而瘦瘦的女村妇女，多么形象，多么传神。 可见，写人外貌，不要老三样，更不需要从头写到脚。而要抓住这个人最醒目的特征来写，以少胜多。 04 除了抓人物鲜明特征来写，老师再教给大家第二招：“漫画式特写镜头”，就是用适当夸张的方法，聚焦人物某个部位，让人物形象深深地留在读者脑海里。 例如，《金钱的魔力》一文，作者马克.吐温，把镜头聚焦到伙计托德的脸部表情—— “他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。” 作者抓住“笑容”，适度夸张，一个见钱眼开的势利小人形象，栩栩如生。 我们再来看另一位同学的外貌描写。 小作者抓住独特的眼睛和浓密的黑发，适当采用了夸张的笔法，可爱的弟弟，跃然纸上。 今后，同学们也可以学着这样的写法，抓住这个人最醒目的部位，适度夸张地写。也许，你笔下的人物，就像漫画一样，给人印象深刻了。 写外貌，并不难；抓特征，善夸张。这16个字，你记住了吗？ 编辑：泡泡糖 文本转自张祖庆的微信号：祖庆说 |
|
|
