 问津小讲堂走进周欣书城9月阅读活动 2017年9月17日 晴 秋阳高照的9月，令人烦躁不安，我们需要一些东西来温润生活，不仅仅是香梨。问津小讲堂开讲啦！在区宣传部陈科长的精心安排下，在周欣书城的提前布局下，我们有li班班级读书群，还有问津书友会，以及社会招募的阅读成员于17日上午，相约走进周欣书城。 活动9:00开始，但8:00之前就有人陆续来了。昔日宽敞的书城读书吧被热心的家长、孩子们挤得水泄不通，连过道里也坐满了喜欢阅读的人。大家静静地等待着活动的开始。 8:30分，周欣书城的周经理欢迎书友们的到来，一切调试完毕，活动开启了。首先是我的小分享——《用书籍温润家庭》。主要谈亲子阅读的，同时也有班级阅读活动的安排，需要家长密切配合的事项。 1 用每天的作业逼上阅读路 做“四个一”：读一个小时或半小时课外书，练字一面，锻炼半个小时或一个小时，做家务事一件。老师一周检查一次，家长在“四个一”练习本上记载完成情况。“四个一”是我们班的特别作业。强调家长如实记载，引领孩子养成良好生活习惯。出示了每天的记载、每周的记载、学期记载表，增添了下周开始的四个一打卡。出示【有li班班级读书群百日四个一成长计划】百日四个一，百日坚持，百日成长！阅读温润生活，锻炼强健体魄，练字修心养性，做家务事培养家庭责任心。让四个一成为我的习惯。我是（），今天是四个一习惯养成第（）天，四个一打卡第（）天，我会将百日四个一成长计划坚持到底！ 今日读书《》第（）面到第（）面，时间为（）。练字（），态度（）。锻炼是（），时间为（）。做了（）家务事。人和人的区别不在智商，在于坚持！ 2 打造读书环境 环境熏陶人，精心设计阅读环境。 1.随手拿得到书（家庭藏书）； 2.设置家庭新书展台； 3.家庭晚上固定一个时间都读书； 4.节假日带孩子去书店读书； 5.买书作为礼物送给孩子； 6.设置一个孩子感到舒适的读书角； 7.孩子有自己的书架。 3 关于选书 选书前测一测孩子阅读年龄，根据此把握孩子阅读现状。把握底线：漫画、搞笑、娱乐的书不能购买。购买时： 1.借鉴老师推荐的书单（同一书有不同版本，选适合孩子的书）； 2.参考课本上的课文拓展延伸； 3.混搭：同一作者、同一主题； 4.避免营养不良、防止厌食、挑食。 此处还谈到班级本学期每月共读阅读主题。9月用诗歌唤醒新学期。诗歌是最凝练的语言，最富有画面感，想象力。多读诗歌可以培养语感，培养想象力。9月让我们与诗歌约会，徜徉在《飞鸟集》《向着明亮那方》《千家诗》中。 用诗歌吻醒新学期，诗意丰盈生活，晨诵点亮心灯。 10月读点爱国情怀的书吧！10月1日，是我们祖国的生日，同学们让我们捧起这些书：《中华三伟人的故事》《中国有个毛泽东》《大地的儿子——周恩来的故事》《百将传奇》《科学人生——50位中国科学家的风采》《100个杰出人物的童年故事》《祖国永远在我心中》《今天我是升旗手》《革命烈士诗抄》《可爱的中国》《铁道游击队》《红岩》《林海雪原》《青春之歌》《谁是最可爱的人》《雷锋日记》《小兵张嘎》《我们的队伍向太阳》《长征》等，聆听这些赞歌。 11月穿越历史，走近传说故事 童话故事的王国，推荐读《中国传说故事》《中国神话传说故事》《格列佛游记》。 12月科技改变生活，推荐读科普读物。 重点强调了选书的荤素搭配。 1.有一个读书规划； 2.记录读的书； 3.定期反思是否挑食、厌食； 4.及时补充。 4 选书技巧 1.1+1式； 2.共同选书； 3.当推销员：家长事先了解一下要买的书，把书中关键地方讲给孩子听，吊一吊口味； 5 亲子共读 1.同读一本书； 2.互相读给对方听； 3.读故事孩子听； 4.孩子读给家长听； 5.讨论书中故事、人物； 6.定期举行家庭读书交流会； 7.家庭读书活动比赛：讲故事、朗诵、表演、猜谜、诗词大赛、成语接龙等。 最后推出班级为书“打工”计划。 将学生做“四个一”的合格数、参加班级读书活动的成绩、读书本书、百日养成计划打卡次数等转化为分数，作为期末评比书香少年的依据，兑换成现金。 1.每天的“四个一”一个合格为1分，打卡一次1分；（管理员记录） 2.个人说书秀没做课件5分，做课件一次10分；（管理员记录） 3.读书交流会参加故事大王比拼加5分，故事大王另加5分；（管理员记录） 4.日记擂台赛一次加5分，擂主再加5分；（管理员记录） 5.写字比赛和其他读书活动比赛一二三等奖分别加5、3、2分，进步奖加1分；（管理员记录） 6.课前一读朗读者加1分；（管理员记录） 7.每读一本书写一篇读后感加10分；（老师记录） 8.参加一次阅读公益活动加1分；（老师记录） 9.期末个人说书秀评出最佳说书人加5分。（管理员记录） 我用“相信书籍，相信书因信重生”结束了我的小分享。 我的分享是今天活动的前奏，陈科长也介绍了我们的项目及其意义，新洲区推进全民阅读的一个公益活动。接下来是这次活动的最精彩部分，饶老师带大家走进古诗词王国中。饶老师给书友们带来的是陆游的三首古诗： 《十一月四日风雨大作》 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 《示儿》 死去原知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 陆游的爱国诗很多，选取了这三首，是同一作者，同一时段，同一主题的组诗鉴赏，但随着陆游生命慢慢凋零，他的爱国情怀被时间酿得越来越甘醇。 饶老师带着小书友们从读通每一首诗开始，到尝试背诵，最后细细咀嚼文字背后藏着的诗人的情怀，在诗中走一个来回。饶老师带着小书友们读每一首诗好像都是从读懂开始，到读通诗句，最后诵读诗情。但每一首诗的处理细节都不是对前一首的复制，第一首逐字逐句理解，第二首适当放手，第三首完全放开。 其中最震撼我心的是：饶老师的范读。我感觉到饶老师在诗中遇见了自己，读出了自己，因此范读才如此打动人心。小书友们受饶老师情绪的影响，诵读越来越入情入味了。饶老师整个古诗鉴赏过程中，语言相当精妙，印证了“腹有诗书气自华”。我感到书城里诗意流淌。 诵读完毕是视频欣赏，观看专家解读陆游的诗，解读陆游其人。带着我们穿越到南宋，用镜头编织了陆游的爱国情怀，影响着一代又一代炎黄子孙。让我们对陆游有了更深入的了解，再诵读他的三首古诗，意蕴格外不同。 |
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