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乐乐三岁时，我们有次去杭州玩。火车上，他竟然被邻座一个一岁半的小男孩拿着水壶敲哭好几回。家人一句话，让他″开窍″——″你比他大那么多，他打你不会还手啊！″ 当小男孩再次敲过来时，他两下把小男孩打倒，这让他″顿悟″到解决冲突的有效方式：武力。 从那以后，他一发不可收拾： 想玩别的小朋友玩具怎么办？抢！ 抢的时候不给怎么办？打！ 被别的小朋友骂了、打了怎么办？更用力的还手！ 打家人也成了家常便饭，甚至走在路上，看到有行人经过，他还忍不住的伸手打人一下。打人，看起来不仅不会让他自责，还让他获得心理满足感。 我开始变得束手无策，难道自己从此就荣升为″熊孩子″家长了吗？不甘心呐，至少作为一个学心理学出身的妈妈来说，这件事我必须要处理好。以下是我目前取得的一些小成就，分享与你。 孩子为什么会打人？ 首先必须介绍下，孩子的年龄发展特点和孩子打人的特点。 年龄发展特点 孩子打人很普遍，70％ 的一岁半孩子就会打人，到两岁半时就更严重了。所以，这一点你可以先放心了，随着年龄增长这个特点会改善。到上幼儿园时，孩子长大些了，打人开始越来越少，不过语言攻击又开始增加了。 小孩子打人主要是争夺空间和玩具，到幼儿园大班时，因为挫折和同伴拒绝，还开始学会报复（小心机呀）。 孩子打人特点 孩子打人分为反应性攻击与主动性攻击。 反应性攻击是指有的孩子打人的目的是防卫和报仇，这些孩子更容易对别人产生误解，容易把别人的无意看成挑衅。他们缺乏解决问题和理解他人感受的能力，反应方式缺乏弹性，以打人的方式来回应外界的威胁。 主动性攻击的孩子打人有明确的目的，如得到别人的关注、占领别人的玩具，他们不会有负面的情绪，甚至会为达到目标而高兴。  知道孩子发展和打人特点后，我们再来看看哪些因素，让孩子爱打人。 孩子打人除了生理因素外，父母的教养方式、孩子应对策略和语言能力、环境的刺激也会有明显影响。 父母的教养方式首当其冲。 父母的严厉管教、对孩子的攻击，更容易使孩子产生反应性攻击。孩子没安全感，会异常敏感，轻微的威胁都会招致过激反应。他们也会将这种行为迁移到和小伙伴的相处中，当成解决问题的主要方式。 另一种教养是父母对孩子的溺爱，让孩子产生更多的主动性攻击。父母的纵容会让孩子打人后无心理压力，孩子抢夺别人玩具，父母就算只是默许，也会无形中就鼓励孩子更爱打人。 孩子缺乏应对能力和语言沟通能力，也是爱打人的原因。孩子还不会解决问题和表达诉求时，只能用简单、粗暴的方式来回应来自外界的威胁。 环境因素。孩子是天生的模仿者，父母、同伴如果喜欢打人或使用″暴力″，孩子也耳濡目染。此外，我们常见的路怒、插队现象，动画片、童书、游戏中暴力也让孩子受到影响。 如何让孩子变得不那么″熊″？ 知道孩子打人的特点和原因之后，我们就可以一目了然，处理孩子的打人问题了。建议妈妈从这三步走：1. 改变自己；2. 改变孩子；3. 改变环境。 我是具体如何做的呢？ 1. 改变自己：不溺爱、不严厉 我们说过，家长的教养方式对孩子打人行为影响最大。所以，我们家里统一教养方式——不溺爱，也不严厉。 对乐乐的要求明确并且一致，尊重并鼓励他表达自己的想法。 日常生活中，我们也会特别注意自己的言行举止，以身作则树立榜样。比如，我在开车送乐乐上学的路上，遇到好几次路怒的司机冲我大声嚷嚷，语言非常难听。有一次，我忍不住对一个特别愤怒的司机说：″堵车大家都不方便，你骂我解决不了问题，这样吧，我让你先走吧。″那个司机听完立马熄火了，说：″你车上有孩子，你先走吧。″这件事情对乐乐影响特别大，以后他遇到冲突，也会说：″生气也解决不了问题呀，你先玩这个吧。″ 2. 改变孩子：学会共情，学习处理冲突 教会孩子尽可能的从善意的出发点来猜测小伙伴的行为。 幼儿园中班时，小朋友不小心碰他一下，乐乐都会反应过激，大喊一声：″你要干什么。″然后重重还手，好几次都大打出手。问他为什么，他会说：″他是故意的！我要报仇。″ 仔细想想，他是从我们身上学习了错误的应对方式。乐乐经常无缘无故伸手打我们，这让我们非常恼怒，一下暴跳如雷，并且伸手打回去，希望让他体验到被打是多么疼，以后不要再打人。但是这样的处理方式非但没有解决问题，他还把它带到了和小朋友的相处中。 我们首先调整了被乐乐打了以后我们的反应，不再一惊一乍，而是使用更为有效的沟通方式：说出他的想法，告诉他行为给我们带来的感受，他还可以怎么做。比如，″我知道你这是想和我玩，但是这样我非常疼、非常难受，我希望你能换个方式和我玩，我们可以一起看书。″  和小伙伴玩耍也一样，比如把他的玩具弄坏了，我让他这样和小朋友说：″我知道你喜欢这个玩具，不小心弄坏了，我们一起把它修好吧。″ 教会孩子处理冲突的技巧。 很多父母会让孩子自己解决冲突，其实这样效果并非最佳。我们可以给予孩子一定自由，但他们还缺乏必要的情绪控制和沟通协商的技巧，很多时候需要我们的协助。 我们除了给乐乐制定规则，如和小宝宝玩，只能看着，不能有身体接触；和同龄孩子玩，不用暴力方式还击，用语言方式沟通等外，还教给他融入同伴游戏的技巧和必要的语言表达。 本文作者： 李晶 （浙江大学心理系教育硕士，两个男宝妈妈） |
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