这一点小差别，让一部分人成为尖子生，一部分人成为学困生

有的同学每天花大量时间学习，可成绩却不见提升；有的同学很聪明，玩个游戏都是通关，学习成绩却一塌糊涂。从这儿来看，尖子生跟学困生的区别，并不在学习时间的长短，也不在智商的高低。

那这个区别在哪儿呢？

在于能不能专心做事。

通过长期观察你会发现，尖子生上课都能够专心学习。

有的可以一直专心听讲，有的虽然没有听讲，却是在自己学习。上自习时，他们要么在读书、思考，要么在和同学讨论学习问题，甚至走在路上跟同学的聊天全都是学习内容。他们整个人都沉浸在学习中。

而学困生则往往不能够专心于学习。有的想听课，却老是走神；有的喜欢和同桌说话；有的还会隔十万八千里，传送小纸条； 有的还惦记着自己的游戏。即使老师反复提醒，还是不能控制自己。

能不能长时间专心做一件事，是产生学习差别的一个非常重要的因素。取得优异成绩的同学，大多都能长时间专心做一件事。

这种不能专心做事的习惯，不是一天养成的，要改掉，也需要一个过程。

怎样培养专心做事的习惯呢？

一、目标导向原则

每次做事前，要制定好目标，围绕这个目标做事。直到把这个目标实现，才结束这个事情。

这里提的目标是小目标。比如清理书桌、背会一首古诗。

如果目标是清理书桌，那么，书桌不清理完，就不做其它事；

如果目标是背会一首古诗，那么，不完全背会，就不做其它事。

这样就可以逐渐培养，围绕目标长时间专心做一件事的习惯。

二、反思细节原则

通过记录，掌握自己专心做事的时间长度，发现让自己分心的事情。

在下次做事时，提前清理这些容易让自己分心的事，时刻注意纠正自己的分心行为。

这样就可以逐渐减少自己做事分心的次数。

三、分段阅读原则

找出语文课外阅读文章，每次阅读前，先给自己限定阅读数量。完不成阅读任务，就不无视其它事情。

四、分段做事原则

每次做事前，给自己划定一个时间长度，比如，半小时、或者40分钟，然后就休息20分钟。

订好闹钟。

在这个规定的时间段内，你什么也不管，就专心做这件事，直到闹钟响起，你才停止做事。

然后休息一会儿，或者吃点东西，给自己一个小小的奖励。

休息时间，也订上闹钟，或者10分钟，或者20分钟。一但闹钟响起，就结束休息，继续做事。

这个方法是小编目前在用的方法。小编是40分钟工作，20分钟锻炼。每天节奏明快地工作，又保持了健康的身体。

培养专心做事的习惯，其实就是在训练自己专心学习的能力，专心学习的能力提高了，成绩的提高就比较容易了，所以一定要重视这个事情。

以上方法，如果能够让家长配合着，时刻监督自己执行这些方法，效果会更好。