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² 快乐学习第一天 ²
你喜欢语文学习吗？你能说出语文学习的魅力吗？下面由老师提示，请你来说明理由： 语文是容易的： 语文又是艰难的： 语文是有趣的： 语文又是枯燥的： 语文是快乐的： 语文又是痛苦的： 语文（写下你还想说的话吧）
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语文学习的重要性
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怎样学好语文
摸底测试 一、问题解答：（15分） 1、毛泽东不仅是一位伟大的革命家，同时也是一位著名的诗人，除了课文《沁园春·长沙》外，你还能另外举出他的一首诗篇吗？要求写出篇名及其中一两句名句。（5分）
2、著名作家史铁生因病于 年 月 日在北京去世，我们在本学期学了他的文章《合欢树》，如果把《合欢树》改成《我的母亲》，你认为哪一个好？为什么？（4分）
3、《最后的常春藤叶》的作者是 ，他的小说具有“含泪微笑”的风格，而我国有一位著名的作家，则反其道而行之，他的很多作品，让我们在初读时，常常忍俊不止，但细细体味，却不由悲从中来，可谓“笑中带泪”，对于它塑造的人物，他是“哀其不幸，怒其不争”，这个作家是谁？你能说出他具有此种风格的一部作品吗？（3分）
4、现代诗人闻一多在20年代曾提倡现代诗歌的“三美”主张，即 美、 美、 美。（3分） 二、阅读下面描写景物的诗句，读后答题。（9分） ①、茅檐低小，溪上青青草 ②、千树万树梨花开 ③、绿杨阴里白沙堤 ④、万山红遍，层林尽染 ⑤、千里莺啼绿映红 ⑥、日出江花红胜火 ⑦、客舍青青柳色新 ⑧、榆柳阴后檐，桃李罗堂前 ⑨、过春风十里，尽荠麦青青 ⑩映日荷花别样红
1、以上十句中，描写江南春色的有几句？ A、六句 B、五句 C、 四句 D 、三句 E、二句
2、全出自宋人作品的诗句是？ A、① ③ ④ B 、 ⑥ ⑨ ⑩ C、③ ④
⑦ D、① ⑨ ⑩
3、下表中按诗歌体裁将十句诗句分类，正确的一项是
三、给下面史书分类，把序号填写在横线上。（11分） ⑴ 《左转》 ⑵ 《国语》 ⑶
《战国策》 ⑷ 《史记》 ⑸ 《汉书》 ⑹ 《春秋》 ⑺ 《三国志》
⑻ 《资治通鉴》 ⑼ 《后汉书》 ⑽ 《新五代史》 ⑾ 《明史》 A、编年体 B、国别体 C、纪传体 D、纪传体中的通史 E、纪传体中的断代史
四、阅读下文，回答1——5题（15分） 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉! 予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！ 1、下列句子中加点的“以”字用法和意义不同于其他三项的是：（ ）（2分） A、以曲为美 B、以夭梅病梅为业以求钱也 C、辟病梅之馆以贮之 D、以绳天下之梅也 2、选出下列加点字用法相同的两项（ ） （2分） A、以绳天下之梅也 B、以夭梅病梅为业 C、既泣之三日 D、必复之全之 3、翻译下列句子：（每句3分，共6分） ⑴、文人画士之祸之烈至此哉！ ⑵、穷予生之光阴以疗梅也哉！ 4、文中的“病梅”、“文人画士”、“鬻梅者”各具有怎样的比喻意义？（3分） 病梅： 文人画士： 鬻梅者： 5、最后一段中，作者发出“安得……哉”的慨叹，流露了他怎样的心情？（2分）
五、阅读下文，回答问题。（20分） 苏秦引锥刺股 （苏秦）说秦王书十上，而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。羸媵履蹻，负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下絍，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：
“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也！”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋。伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。”于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋之下。抵掌而谈，赵王大说，封为 1、解释加点字词。（6分） （1）黑貂之裘敝（ ） （2）羸媵履蹻（ ） （3）陈箧数十 （ ） （4）简练以为揣摩（ ） （5）引锥自刺其股（ ）（6）期年揣摩成（ ） 2、选出没有通假字的一项（ ）（2分） A、羸媵履蹻 B、见说赵王于华屋之下 C、抵掌而谈 D、革车百乘 3、在下列各句中选出与“赵王大说，封为武安君”句式相同的一项是（ ）（2分） A、是皆秦之罪也 B、父母不与言 C、见说赵王于华屋之下 D、革车百乘，锦绣千纯 4、翻译：（6分） ①安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？
②约从散横，以抑强秦。故苏秦相于赵，而关不通。
5、本文运用 手法，先以家人的态度，从侧面烘托了苏秦第一次游说秦王失败时穷困潦倒的形象，后又以他 反映出当时像苏秦一样的纵横家们 的生存状况。（3分）
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