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一,导入 图片发自简书App
师:哪些职业需要交往能力?为什么? 生:律师,辩论。外交官,谈判。老师,跟学生交往。推销员,推销商品。导游,带团。警察,跟罪犯进行交往。医生,给病人依靠。导演,跟演员交流。 图片发自简书App
师:换个问法:哪些职业不需要交往能力?为什么呢? 生:环卫工人 师:有不同意见吗 生:任务分配。升官。(全场笑) 生:信息技术工作人员 师:有不同意见吗 生:软件也需要推销,跟上级交流完善软件 师:还有吗 生:按摩师,只需要记住方法 图片发自简书App
师:我最想问,为什么要学会跟教师交往? 生:和谐关系。让学习更顺畅,让今后的路更好走。 生:提升亲密度,遇到问题可以得到帮助。提升交往能力。提高师生感情,老师也能在生活上帮助你。 师:学习、生活的帮助,也是与社会的交往。看似简单,并不简单。 二,师生关系 图片发自简书App
师:写出最喜欢老师,打动你的瞬间和你的感受。 生:填写,并将下半部分裁剪贴在黑板上 师:x老师,哪位同学写的?说一说原因。 生:赵老师亲和,下课后愿意跟他交流数学。 生:汪老师,平时严厉,生病会照顾我们,我跑步吐了,关心我 生:汪老师,军训第三天,感冒,经常问我是否好了,吃没吃药。 生:赵老师,上课认真,下课跟我们一起玩 生:王老师,讲课生动,作业少 生:郑老师,平时凶,开玩笑的时候很可爱,聊得来 生:钟老师,帮助我 师:很多人,还有很多话。打个比方,老师学生就是鱼儿和水。你能举例吗 图片发自简书App
生:鸟儿和大树,阳光和树苗,蓝天和彩云,画家和画,小苗和大树,蜡烛和火(全场笑) 图片发自简书App
师:小结。 三,同心合力找方法——共筑师生心桥梁 图片发自简书App
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师:现场调查,对象是现场的学生和同学。 生:填写调查结果 师:展示学生与老师的调查结果(问卷星) 生:展示问题的罗列,并思考解决的方案,写在准备好的大纸上 图片发自简书App
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师:请学生上来交流 生:交流问题,因为学生内向,后进生害怕老师,关注点不同,学生与老师的交流太少。 解决方案:学生胆大,多交流,把自己的想法告诉老师。老师要关注学生,走进学生的内心。 师:心与心的交流。下一个? 生:解决的问题:交流太少,因为年龄差太大没有共同语言。 解决方案:课前多问学习方面问题,主动了解老师兴趣爱好,跟老师一起玩,增进感情。 师:下一个 生:问题也是不了解。下课多互动,多提学习意外的问题,增进感情。跟兴趣爱好相同的老师聊天。向校长提意见,每周举行一次师生交流课。放假节日等,可以发祝福。 师:小结…… 图片发自简书App
师:这段话,换成其他角色也适用。跟同学,家长,同事等,跟老师的交往也是社会的交往。 图片发自简书App
师:享受与你们交往的每一刻,愿意跟你分享,愿意倾听你。我们还将继续走过…… |
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