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下班后去接豆豆，看得出来，他心不在焉，连以往最想要的“星星卡”都可以不要了。 我如往常一般，并无任何特别的反应。我想先看看豆豆自己有什么要说的。 路上，豆豆说想吃蛋糕。 我说：好呀！你想去哪里吃？ 豆豆说：小区门口的蛋糕店，我想吃提拉米苏。 我说：好呀，你今天怎么样，开心吗？ 豆豆说：开心呀！（语气心虚） 我接着试问：那你今天有不开心的事吗？ 豆豆说：没有呀（越发虚）......呃，有一点点不开心。 我说：怎么了？（故意不在意的态度，一边点着蛋糕，一边说着） 豆豆说：今天的语文竞赛成绩出来了，老师说我退步了。 我不经意的问问道：那考了多少分呢？ 豆豆小声答道：32分！（虽然我早有准备，但听到他亲口说出这个分数时，还是怒火中烧，我强忍住，并稍微平复了下才继续问道） 我说：那这张卷子总分是多少呢？ 豆豆说：80分。 我俩端着蛋糕和饮料找了张桌子坐了下来。 坐下后，我认真的看着他问道：那你觉得是什么原因才考了32分呢？ 豆豆说：那个...我都写不完，20分钟要写完，我才写了几个，还有写了的字有的我不会写就错了。（特别急于想说“不是我的错”，尽量找各种错的原因） 我说：嗯，我知道了，那我能看看你的卷子吗？ 豆豆说：晚上回家再看吧！ 晚上，到了写作业的时间。 我们开始按记录逐项完成，最后一项是： 卷子上家长签字 翻开卷子，那大大的 32，再一次震撼到了我。（本来稍稍平静的小宇宙再次被点燃，感觉熔融的岩浆像火山喷发一样汇聚在头顶，内心抓狂中……) 我告诫自己，一定要忍住，否则前面的努力就都浪费了，而且还会造成很严重的后果。 这是一张看拼音填词的卷子，卷面2/3都是空白的，写了的1/3也有好几处的字是错误的。 我努力地让自己更平静，和豆一起分析总结原因。 我帮他指出扣分的几个地方，引导他回忆考试时的书写情况，自己思考扣分的原因。 他慢慢说出：“我字写得太慢了、所以我都没写完” “有一些字我都认识，但是不知道怎么写” “还有的韵母我记不熟练” 通过耐心耐心再耐心的和豆豆进行沟通，我大致总结出了豆豆这次考试成绩滑坡的原因所在： 1、填写的速度慢； 2、会写的字不多； 3、双韵母不熟练。 总结完毕，豆耷拉着脑袋，一副完全没有要配合的样子，我看着他说： “我知道你现在很沮丧，可能有点难过，但是妈妈会帮助你练习，那我们现在制定一个计划吧，你觉得你每天可以做多少个？” 豆豆随口一说：20个吧！ （我脑子飞速的运转，20个需要15分钟，时间有点长，万一烦了不干了，岂不是白搭？制定的目标应该在孩子能力范围之内才可行。） 于是，我好心的提醒豆： “20个写的时间太长，你觉得10个怎么样？” 没想到这小家伙竟然跟我讨价还价说： “那就5个吧” 这下，我体内的洪荒之力几乎压制不住了，但如果此刻爆发，前面的忍耐岂不是都白白浪费了！ 我耐心地对他说： “5个还不足以达到训练写字速度的目的，我们要提高的除了字以外，还有写字的速度。” 没想到，豆豆开始躺在地上，撒泼打滚，嘴里嚷着： “我就不写，我1个都不写” 一副“我看你能把我怎么着” 此时看到发泄情绪的豆豆，我内心反而平静了下来，静静的看着他，一句话都没有说。 果然，过了几分钟，看到没有被激怒的妈妈，豆豆停下来了。 我过去抱着他，轻轻地问： “你是想今天就开始写呢，还是明天再开始写？” 豆豆立马打起了精神，说： “妈妈，就从今天开始吧！！” （此时，我心里一万个赞，bingo！成功！此前所有的忍耐和等待都是值的。） 对各位妈妈来说，也许您的孩子此刻正面临小升初的关键时刻，在学校一轮又一轮的复习考试中，孩子的成绩起伏在所难免，此时，妈妈对待孩子的态度会直接影响孩子的学习兴趣。 1 父母对待成绩的态度要注意 当孩子成绩出现暂时的下滑时，哪怕孩子表现出无所谓的态度，父母也切忌说“看你跟没事人一样是吧”，这句话会伤害孩子的自尊心，打击孩子积极性。 也不要说“考不好无所谓，下次努力就行了”，如果孩子因为考试的事情伤心，父母这句话不仅没有起到安慰孩子的作用，还让孩子认为父母不在乎他的感受。 2 引导孩子自己分析原因 父母和孩子分析成绩出现问题的原因时，尽量通过引导的方式，让孩子自己分析原因。 3年级以下的孩子需要父母更多的帮助；3年级以上的孩子父母可以先给孩子空间自己分析，再帮助他完善。 孩子自己说出口的理由从内心更认可，也更有动机改变。 3 根据孩子实际情况制定目标 孩子在受挫的情况下可能自我认知不足，制定的学习目标过高或过低都不利于调动学习的积极性，父母在了解孩子的个人情况及目标后，可以帮助孩子制定适合他的目标。 4 父母需要耐心和坚持 当孩子发泄情绪时，父母可以给孩子空间释放情绪，多一点点耐心，事情就会变得完全不一样。 当孩子拒绝父母合理的要求时，也需要父母坚定的告诉孩子原则，“哪些事情是必须做的”、“哪些事情是不能做的”。 |
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