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28、《黄帝内经》——老师第一大 随着上课铃声响起，我们迎来了《黄帝内经》的老师。 吴曼老师研究《黄帝内经》一辈子，整部《黄帝内经》倒背如流，引经据典，脱口而出。 大家原以为吴老师年老应该记性不太好，可吴老师打破了老年人记性不好的常规，他给我们上课，连书本都没有打开。 全部《黄帝内经》条文，都是背诵出来，写在黑板上，想要讲哪一条，哪一句话，吴老师想都不用想，张口就来。 大家都很羡慕吴老师的记忆功夫，问他，为什么年老了，还记忆这么好？ 吴老师说，功在少年，年轻时用心，一辈子都牢记。你们正值年轻，像一张白纸，记什么都牢固，但要用心。我现在老了，但每天都会坚持读几篇《黄帝内经》。 大家恍然大悟，惊人的记忆，不是天生的，而是靠平时点滴持久的修持得来的。 吴老师讲《黄帝内经》总是很有特点，他能讲到书本都没有记载到的意思。 这叫言语在文字以外。 比如讲第一篇《上古天真论》时，吴老师首先问，同学们，你们想想，为什么中国古代的医术又叫岐黄之术？ 这时班长王展飞站起来说，四大经典之首的《黄帝内经》里头就是天师岐伯跟黄帝通过对话的形式将医道讲述出来，所以后人又称医道为岐黄之道。 吴老师点点头说，讲得不错，你们知道一点，还有另一点更深层次的意思。 大家都疑惑，岐黄被视为中医的术语代名词，还有什么更深层次意思呢？ 吴老师笑笑说，这岐黄更体现中国传统尊师重道的精神，你看为什么叫岐黄之术，而不叫黄岐之术？ 你们看黄帝多大，但是老师更大，黄帝都尊师，所以古人把岐伯放在黄帝之前，是让我们万世都记住，学医首先要尊师重道，师长是传递知识，维续慧命的代表。 尊师就有知识，尊师就有智慧。 你们看为什么孔子能称为万世师表，他创的儒学又称为孔孟之道，这就是说真正传播智慧的师长，值得人们万世景仰。 而《黄帝内经》传播的正是千古养生的大智慧，是教人如何正确使用身体，活得长寿健康的知识。 大家说说这样的知识是不是很值得我们后人去学习，去敬仰呢？ 教室里传来热烈的掌声，大家纷纷都点头，原来岐黄还有这层深意，若非吴老师研习内经通透，真难以道破。 随后吴老师在黑板上写上《上古天真论》的第一段文字： 昔在黄帝，生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而登天。 乃问于天师曰：余闻上古之人，春秋皆度百岁，而动作不衰；今时之人，年半百而动作皆衰，时世异耶？人将失之耶？ 吴老师说，第一句就讲一个人的成才规律。 你们看，什么样的人，容易成才呢？有三个条件。 第一个是天生聪颖。这叫生而神灵，弱而能言。 第二个是知道勤学努力上进。这叫幼而徇齐，懂得见贤思齐，朝好的方面学习。 第三个是品性纯良，就是‘长而敦敏’。聪明的人不是机心斗巧，大凡思维敏捷智慧的人，大都性格敦厚。《论语》上讲，君子欲讷于言，而敏于行，就是这个道理。 大家眼光又为之一亮，原来古人写《黄帝内经》，先是教人如何做人，如何成才。 吴老师又说，你们看贵为黄帝之尊，还要谦虚地请问天师岐伯，这是什么呢？ 大家都明白了，异口同声地说，是尊师重道，是谦虚的精神。 吴老师又说，大家要仔细地看看黄帝他问什么？ 一个人关注什么，往往可以看出他的胸怀境界。 你们看，黄帝关注的是天下人的健康寿命，关注的是天下苍生啊！ 你看黄帝他没有问，我现在不舒服了，该吃什么药，我怎么样可以长生不老。 但黄帝却问，为什么古代的人活到百岁，还动作不衰，现代的人才活到五十多岁就动作迟钝，反应衰退，甚至中风偏瘫，这是时代不同了，还是人们都失去了养生之术呢？ 一个心怀苍生的黄帝，才能够得到众生的拥护。从这黄帝关注的角度，我们就可以知道这整本《黄帝内经》都是在围绕人怎么活得更长寿更健康。 如果你们用心地读进去，你们会少生很多病，多活许多年。 大家听了后，都非常震撼，虽然吴老师讲话很慢，但每一字每一句都刻入大家心中，特别是吴老师讲黄帝的格局，作为炎黄子孙的共同先祖，他是以苍生为念，就像是一个真正的大医，时时以民众疾苦为忧，就像父母唯儿女之疾是苦。 这黄帝对待民众，就像对待他自己的孩子一样，所以他要跟天师岐伯讨论医道，研习医术，然后把养生的智慧，长命百岁却动作不衰的方法，记录下来，流传后世，使得我们炎黄子孙，能代代昌盛，幸福安康。 我听完吴老师第一节内经课，脑子像电灯泡一样，一下子光明了，明白学医不能只是为了解除我自己跟周围人的病苦，而应该以天下苍生为念。 正如我们前面学《大医精诚》时，就知道这样的医生叫做苍生大医：时刻以病苦苍生为念，恫瘝在抱。 本公众号历史消息查阅方法： 一、点开微信首页最上面的搜索（放大镜），输入需查找内容； 二、进入公众号，点开手机右上角小白人，点“查看历史消息”； 三、在公众号聊天栏输入病名等关键词。《黄帝内经》按序号输入纯数字即可，素问、灵枢各八十一篇，素问输入阿拉伯数字，灵枢输入汉字数字。 |
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