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项目制学习（PBL：Project Based Learning）既是一种教育观，也是一种严谨的教学方法和技术。虽然项目制学习最近两年在国内教育领域掀起热潮，也在学校或一些教育创新机构，得到实践。但无论是作为教育理念，还是教育技术，项目制学习要成为真正有效，且具有普遍实施意义的“教与学”的方法，仍然缺乏更细致的实践总结，并形成可传播的经验和知识。 特别是在机器人/AI等新技术日益扩大现实应用领域的时候，社会变革成为最大的“确定性”，《纽约客》以这样的最新一期封面，提出了警示。人需要重新定义社会价值、职业、能力，并重新寻找自己的位置。 “变化”已成为确定性事情，以此反观“学习”，掌握“如何学习”的方法，成为教育的重要目标之一。在这个时候，如果还仅仅谈论项目制学习这个源自100年前杜威“教育及生活”的理念，是远远不够的。各类自媒体对于教育的批判和反思，已经连篇累牍，更让认识到问题的家长增加了新的焦虑：如何寻找面向和适应未来的教育供给？中国教育部2016年4月发布《中国学生发展核心素养》，至上而下的改革，正在进行中；来自一线老师和教育创新机构，包括行动起来的家长，也在更微观的场景中，进行自下而上的改革和实践，改善孩子的“教育小环境”。 那么是时候，把项目制学习作为一种严谨的教学方法和技术，进行细致的解构，并成为一项可以学习、易于实践、不断提升、普遍适用的“教与学”的方法了。用PBL的方式学习PBL，并在家庭/社区/班级中进行实践，成为改善“教育小环境”的可能途径，同时帮助儿童优化自己的“学习系统”，让孩子的每一个好奇，都成为一次宝贵的学习机会。 我们整理了和项目制学习相关的若干问题清单，并邀请家长、一线老师、教育创新机构的课程设计师，一起来罗列这个清单，并以合适的方式，组织共同学习与实践，让每个问题都能找到答案。随着这些问题的逐步解决，并付诸教学实践，形成“知识”，同时新的问题会被发现出来，不断的重复这样的“学习循环”，“知识”不断的总结、建构和联系，关于PBL的知识体系就能一步步建立起来。 一、PBL基础知识：
二、PBL的设计
三、PBL的教学实践
关于项目制学习（PBL） 你还有什么好问题？ 请在文末留言，或者在公众号留言，我们会定期整理关于PBL的问题清单，并组织共同学习社群的专项学习。相关的答案、经验和知识，会逐步分享，让更多的家长、一线老师，可以在家庭、社区和课堂，实践项目制学习。 家庭PBL计划 未来学习中心 了解我们为这个大梦想，所做得一些努力 了解“探究PBL的奥秘”共同学习社群 PBL教学实践 |
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