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参加这次的高三研讨会完全是一次意外，本来不是应该我来，别人不来或者没有办法来，只好我来了。参加这种层次的研讨会客观上说是很有收获的。 本次的研讨会请了这些各个地区的优秀的高三语文老师给我们上示范课，还请了另外一些老师对这些示范课的内容进行必要的提升与总结，也请了两位专家进行宏观指导。最后省教研员总结陈词。 可以这样说这些示范课是教研员精心选择的，是根据我们高三复习过程中出现的问题而定的。这就是他们站的高度与角度比我们这些一线老师更为客观，更为准确，才能够作出如此的选择，而我们这些一线教师听了这些课，从这些课里一点点琢磨出其中的价值，也从中发现了自己的不足。可以这样讲这次研讨会是为我们这些一线教师打开了另外一扇窗，一扇可以让我们发现美好，也找到自己努力的路径的窗；这扇窗让我们这些一线老师避免走入歪门邪道，这扇窗让我们这些一线老师进入一个相对准确，相对合适的路径。 研讨会结束之后，我突然觉得自己的肩上的责任并没有因为研讨会而减少，反而在自己认真聆听，细细思考了这些课之后感觉压力顿增：这些课哪一部分是自己最应该学习的，哪一部分是自己最可以改进与提升的，哪一部分是自己在聆听之后，思考之后并不一定能够真正实施，或者有一定困难的。是的，这种性质的研讨会是我第一次参加，但就是这样一种性质的研讨会是一次对症下药的研讨会，是有追求有要求有明确目标的研讨会，同时也是有明显指导作用的研讨会。 可以说，这样的研讨会之后，我们这些一线教师是得对自己过去的一个多月的高三复习进行必要且合适的调整，不仅是复习方向，而且还有很多复习的方法，对照一下这次学习的内容和我们过去的复习的指向的确发现了自己的不足与软肋，而这才是在这次研讨会结束之后，我必须加以重视并认真思考改进的。
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