师:上一节课，我们刚刚学过老舍先生的作品《猫》，在老舍先生的笔下，那只既古怪又可爱的猫跃然纸上。这节课请同学们和老师一起来阅读欣赏老舍先生的另外一个作品《母鸡》（板书课题）。 1.老师已经布置大家课前预习了，现在请同学们说一说，通过预习你都知道了哪些知识？ 现在老师要检查一下你们的预习情况。 ①出示生字：学生开火车读字组词。 ②出示生词：学生齐读，并指出两个说一说词的意思。 ③出示多音字：指名说一说。 3.在预习的过程中有不懂的地方吗？ 1.师:刚才提问的时候，有同学说作者对待母鸡的态度前后是不一样的，你们还记得吗？那谁来说一下都是怎样的？ 2. (板书：讨厌 不敢讨厌）那么接下来请同学们快速地浏览课文，并根据作者对母鸡前后态度的不同，把课文分成两部分好吗？ 3.处理“可是，我改变了……的母鸡”这一段话，点明这是过渡段，起承上启下的作用，一般我们会把它放在第二部分。也就是说也就是1-3自然段为第一部分，4-10自然段为第二部分。有分错的同学请马上改正过来。 （一）感知母鸡特点，明白讨厌原因。 一、师：老舍先生为什么一向讨厌母鸡？下面我们就走近课文的第一部分，请看阅读提示。（指名读一读） 二.出示：我一向讨厌母鸡，是因为 （ 板书：叫声讨厌 ）能不能用一个词来表示它的叫声。 2.师：什么叫“没完没了”？细声细气，颤颤巍巍和如泣如诉呢？ 所有这一切，令作者听了心烦、难受。难怪老舍先生说他一向讨厌母鸡 。 作者讨厌母鸡还有别的原因吗？ 它的这种行为，你能用一个词来形容一下吗？（引导学生说出欺软怕硬） 还有别的原因吗？ 知道它这是在干什么吗？用一个词语来概括一下。（喜欢炫耀） 解析“聋子”，问：这是一个什么手法？（夸张） 6.师：是呀，作者运用夸张的手法，来讽刺母鸡炫耀自己会下蛋。将作者对母鸡的讨厌淋漓尽致地表现出来了。下面我试着体会作者的心情，把他对母鸡的讨厌读出来吧！(先指读，再齐读)它有这么多不让人喜欢的地方，说它讨厌决不为过！ （二）体会作者对母鸡尊敬之情。 1.师：母鸡有这么多不讨人喜欢的地方，说它讨厌决不为过。但如此让老舍先生讨厌的母鸡，为什么最后却让作者不敢再讨厌它了呢？请大家快速浏览第二部分找找依据。并用直线画出来。 2.出示：我不敢再讨厌母鸡，是因为 2.师：看作者用了哪些词来评价母鸡的？ 生：负责、慈爱、勇敢、辛苦。 （板书） 师：课文中作者用了哪些具体事例来介绍的？默读第二部分，找一找，并作好标记。 3.学生汇报：每一个事例可以看出母鸡的哪一种品质。 4.同学们，读到这里，你们明白为什么老舍先生前面写了“一向讨厌母鸡”，后面写了“不敢再讨厌母鸡”了对吗? 师：说的对，你们读懂了“不敢”的背后，是老舍先生对母鸡的尊敬，是一份深深的敬意。 板书：尊敬 这份尊敬是来源于伟大的母爱板书：伟大的母爱 师：是呀，一向让人讨厌的母鸡，因为做了鸡妈妈而让人陡生敬意，这就是母亲。所以老舍先生说： 出示：一个母亲必定就是一位英雄。 师：同学们，作者仅仅是在写鸡母亲吗？ 生：它里面包含了天下所有母亲的伟大。 师：所以说，母爱是天下最伟大的爱，一个母亲： 出示：为了孩子，母亲可以挺身而出 ；可以 ；可以 ；可以 。 师：为了孩子，母亲可以挺身而出 ；可以—— 师：所以我们确信：“一个母亲为什么必定就是一位英雄？” 师： 同学们，当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，不禁想到自己的母亲，你们的母亲伟大吗？谁来说说你都从生活中的哪些事中感受到母爱了，，，，，很好同学们知道感受爱了，老师希望大家不但会感受爱，还要学会去回报爱，在母亲身边做个懂事的孩子好吗? 下面我们就一起来唱响母亲的歌吧。 | 
