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谨以此文献给在我心中像孔夫子一样的人一一吴鸿清教授！祈愿见者闻者，生发正信，启发大愿！
知道伏羲教育，是在2014年，觉得这个教育实在是太好！2015年，湖南佛源伏羲家校举办第一次夏令营，我就组织了佛山的六七个小孩过去，其中也包括我还在上幼儿园的女儿。可以说对伏羲教育的了解是从佛源开始的，对黄再军和张艳红老师的无所畏惧、敢于探索，真为教育、勇于承担的精神所深深地打动！
后来，姜博士和佛源黄老师张老师一行人等，来过佛山一趟，助力佛山伏羲素质教育的开展。2015底，我又到海口伏羲学校参加陶校长举办的伏羲教育培训，再次见到了姜博士。
我是一个书法爱好者。出生在梅州一个偏远的小山村，小时侯因条件所限和没人引导，没有很好的去学，反正到现在快不惑之年了，每年可能就摸几次笔吧。直到2014年，知道了伏羲教育，吴教授有这么详细的学习书法的理论和视频，又燃起我写字的愿望！于是，请购了一大堆伏羲的书法教材！
可是，从最初的满怀信心和激情，只短短一个月不到，又没有坚持了！那段时间里也到网上看相关的视频和文章，就被这个理念那个方法所阻碍了。从此后差不多两年的时间里，又回到以前的状态了。
今年的上半年，我学生的一个家长，也是之前去佛源参加过夏令营的，参加了一期隶书班。当时我还在想，一个月的隶书学习，还是网上学习，能有什么效果？她也是零基础的。我在等！等她的学习效果，偶尔也问一下情况，反正感觉她突然间变得挺充实的，每天忙得不亦乐乎！一个月终于过去，当看到她的作品，我简直难以相信——零基础一个月能写得这么好？！
从那后，我就开始反思，为什么会有这个效果？特别是有一天我看到姜博士的一篇谈伏羲教育“三宝'的文章，里面有姜博士的几张书法照片，我简直惊呆了！
我在上文提到过与姜博士有两次见面之缘，看过他写字，他的书法底细略知一二——反正当初应该沒我的好！(迫不得已揭了一下姜博士的短，后果可能很严重～) 从我学生家长和姜博士那里对照自己，反差太大了，受的打击很重！于是，我更严肃地去反省。
反省过程中，刚好又有《福寿康宁》网络师资班开班，我毫不犹豫地先报了名！报名进去之后，要求看吴教授以前录的视频，那是以前我早看过的也认为很好的视频！我认真地重新看了一遍，终于知道为什么会有这么大的差距了！
原因有二：一是没真正明白为什么要学书法；二是沒有按照吴教授说的学书法的秘诀——坚持和临摹。
只有真明白为什么要做一件事情的时侯，才能把这件事做好！学书法是通过书法去内求，以提升自己的综合素质，达到变化气质！如果以行为上讲，要学好书法，教授已经将秘诀都讲出来了，就是坚持和临摹！以我自己的经历，可以说两者缺一不可，有坚持而无临摹，则勤苦难成，有临摹而没坚持，则难保进取，更不要说两者皆无了！
在此，我想说说参加伏羲网络书法班的收获和感悟。一、 从“福”字知道了挫笔。以前不知道的时候每一笔划落笔后总感觉有问题，但就是不知道哪里出问题了;
二、 从“康”字知道了撇也要中锋行笔。以前都是侧锋直接撇出去;三、从“寿”“康”两字知道了竖钩的起笔和收笔有不同的写法，特别是竖钩起笔的细微差别; 四、石维老师告诉我写行书应倾斜75度握笔，我觉得非常有效地解决了行书中锋侧锋不断转换的问题; 五、带班马志刚老师和周炜老师的功力杠杠的，我自己知道的出了问题的地方，他们都是一针见血地给指出来，真的蛮佩服的; 六、以工匠精神学习书画，讲究精准临摹，以前都是照着字帖写，就算认真，也绝对没工匠般的精准，让我知道这既是一种方法，更是一种态度; 七、几位班长都很热情负责，特别是丹晶班长做了一个惟美的介绍班级成员的美篇。第一时间知道我们班还有一个吴教授的大学同学欧阳永晟老师，他的老来学艺不忘初心，很好地鞭策着我们。 
以此，后学认真总结出为什么要参加伏羲教育云书院书法班的五大理由:一、 有吴教授明师指点，既重心法又讲技法！有责任心强功底好的带班老师细致的点评！这在其它地方可以说是绝对不可能的！
二、 有喜爱传统文化、热爱生活的同学一起参与，可以认识不同行业不同阅历的人，这里还真是藏龙卧虎之地。所谓独学无友则孤陋寡闻，大家一起互相激励，则能更好的坚持！我觉得我没有坚持，很大原因就是缺少了这样的一群人。 三、系统的学习。不管是零基础还是您已经有一定的水平，都可各取所需！只要有心，永不落空！从观念到理论，从笔法到不同的书体。 四、方法科学，易于实行。《易》云：“易则易知，简则易从。 易知则有亲，易从则有功。 有亲则可久，有功则可大。 ”云书院的目的是让书法重回书香家庭，如果只是极少数人才能做，才做得成，那就意义不大了！
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