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事件一：2012年暑期，海淀图书城教材教室 班上有医学生上课玩手机，手机被扔出教室，学生很开心说还好只是屏幕碎掉。 事件二：2015秋季，海淀桥教室学生 ipad被砸到地上。 这两件事的主人公就是许珂老师，而带给老师们的启示是：班规严苛并不会出现学生对于老师的反感和排斥。我们更应该思考的是如何让学生信服班规并遵守？ 经验分享 针对老师精进方法 四个大面：意识层面、认知层面、方法层面、行为层面。 意识层面 学生都是可以教好的；教得好的最佳证明是批量出高分；批量出高分是一切一切的根本；如果学生教不好，原因有二：教学能力不足+管控不住学生。其中教学学习相辅相成，管控是关键。 认知层面 教学能力(课本+参考书+试卷)、学术功底、考试水平(重点+难点+易错点)、讲解能力(同理心+共鸣度+繁化简)。 致力于提分，老师需要做的是： 课堂反馈-不在意学生在学校学了多少 ，而更在意学生在我们的课堂学了多少？ 作业反馈-不在意学生在课堂学了多少，更在意学生在我们的课堂学会了多少？ 试卷分析-不在意学生在课堂学会了多少，更在意学生试卷拿了多少分？ 课程要求-不在意学生试卷拿了多少分，更在意学生每节课必须出勤。 致力于提分，学生需要做的是：意识认知方法行为四个层面的协调一致。致力于提分，家长需要配合哪些呢？下面是许珂老师家长会传达得具体内容，包括： 我是谁？- 自我宣传 我做过什么？- 成绩积淀 我为什么这么做- 双赢战略 我要做什么?- 课程规划 我要怎么样做?- 课程规划 我要学生怎么做?-学生要求 我要你做么做?- 家长要求 方法层面 高分目标不动摇； 最优方案最短的时间实现阶段目标； 把自己当老师； 把家长当朋友： 不要在续班的时候打电话； 把孩子当成自己孩子； 行为层面 设定希望的目标、划分信服的途径、讲最有用的东西、按照讲得练和改、考你讲过的东西、成绩反映未来潜力 。 意识提升，实力才能真正提升；认知深入，行动才能掷地有声。 名师寄语 靠激情四射能火一会、靠渲染包装能火一阵、靠外界力推能火一轮、靠雄厚实力能火几届、靠信仰能一直火下去。  许珂老师为我们做经验分享。  全体老师认真学习，积极思考。  |
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