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最近，一张在微博上走红的朋友圈截图让网友们觉得生活中的剧情比电视剧还要跌宕起伏。  笑过之后，很多家长表示，自己只有盯着孩子写作业，孩子才能不那么马虎。不然，作业写出来就会出现很多“低级错误”，有些答案自己看着都感觉好笑，自己也想不通孩子怎么会出现这么简单的问题。  过分强调错误，会让孩子变成货真价实的“小马虎”  每到期末考的家长会时，我们都会看见有些家长拿着试卷指责孩子的马虎问题。而且，往往是那些得到高分的孩子，会遭到家长更加严厉的指责。 
孩子们听着这些话，往往低着头，有的甚至委屈得抹眼泪。因为在孩子单纯的世界里，他们会觉得父母这样的批评，就代表他们无视掉自己所做过的努力，认定了自己是个“马大哈”。当孩子形成这样的消极信念后，很容易不断地否定自己，错误也会接踵而至。 要知道，孩子其实更喜欢听表扬和赞美，乐于接受家长的积极引导。那我们大可以抓住孩子的这一心理，用鼓励帮助孩子解决粗心的毛病。   为什么选择用鼓励淡化粗心？ 家长的鼓励和期待可以神奇地帮到孩子  心理学史上有一个著名而有趣的实验。一天，美国心理学家罗森塔尔来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，他又来到这所中学，奇迹发生了，那几个被他选出的学生居然成为了班上的佼佼者。罗森塔尔这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，这让老师们很是意外。 实验者认为，教师应收到实验者的暗示，不仅对名单上的学生抱有更高期望，而且有意无意地通过态度、表情、体谅和给予更多提问、辅导、赞许等行为方式，将隐含的期望传递给这些学生，学生则给老师以积极的反馈；这种反馈又激起老师更大的教育热情，印证了老师们原有的期望，并对这些学生给予更多关照。如此循环往复，使得这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着教师期望的方向靠拢，使期望成为现实。  争取再加一分 为孩子画一张“我很认真”表，有好的表现就加分 孩子每一个良好习惯的养成，都离不开父母的表扬和鼓励。当孩子感受到“精神力量”后，可以为了一句“最近学习有进步”而挑灯学习到晚上12点；也会为了爸爸妈妈一个欣慰的微笑，而坚持整理自己的书桌。  我们可以为孩子画一张“我很认真”表，在上面写上2到3个希望孩子取得进步的行为，如“今天作业马虎错误在5个以下”、“今天算术题比昨天正确率高”……等等。每当孩子做到的时候，就在表格上做一定的记录，以示我们的重视。积累到一定的进步次数时，还可以给孩子一个小奖品，可以促进激励的效果。 给孩子一点鼓励和时间，他们会用行动说：我能行！ 我坐在斜阳浅照的石阶上，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结。绳子穿来穿去，刚好可以拉的那一刻，又松了下来，于是重新再来。我愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。 ——龙应台《孩子你慢慢来》 |
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