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本次汇报课，我讲授的是一节习作指导课《我喜欢的小动物》，现具体反思如下： 1.调动学生习作兴趣。 大自然中虽有不少动物。但学生写作时总是找不到感觉。 究其原因：一是有些动物不大常见，学生当然不会写；二是有些动物虽然常见，学生即使做了观察，但没有掌握正确的观察方法，作文效果仍不理想。 为此，我在本课中，特意选择了一种有趣的小动物--仓鼠，作为学生观察的对象，以此来调动学生学习的积极性。 2.授课过程条理清晰。 通过观察仓鼠背面图片和正面图片，指导学生写好动物的外形。学生很容易说出小仓鼠的外形：小仓鼠它周身浅灰色，绒毛非常柔软，两只小耳朵，一听到声音就竖得挺直挺直，水灵灵的小眼睛像两颗黑宝石，小嘴巴一张一张的，圆滚滚的身子下面长着四条腿，胖胖的小屁股上还长着小圆球一样的尾巴。 同时，借助小视频，指导学生写好动物的生活习性。 在学生观看图片之前就提出要求：仔细观察视频中的小仓鼠，哪个细节会让你感觉到小仓鼠的可爱？学生的兴趣被最大化地激发出来了，想说的内容就很多了，而且语言特别的生动、形象。 最后，将所观察到的和联想的内容连贯地说出来，形成一篇完整的作文。 其中，还有些许的不足之处： 1.学生没有时间说他们自己喜欢的小动物，好像整个课堂都是在说老师喜欢的小动物。其实，老师所讲的知识只是方法的传授，重点还是在于学生掌握方法后，能自行地写出自己的作文。 2.学生在回答问题时，口语话的词语出现过几次，老师要及时进行纠正。 总之，多琢磨。多思考，每一次都会有进步的。 |
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