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人教版五年级下册第二组课文中《冬阳·童年·骆驼队》 “语文主题学习”丛书《金色童年》中《妞儿》，《城南旧事》中《爸爸的花儿落了》。 1、快速浏览文本，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物； 2、学习围绕重点事物、人物展开回忆，进行叙述的表达方法。 3、了解作家笔下的童年生活，感受童年生活的情趣，体会作者对童年的无限追忆与怀念。 学习围绕重点事物、人物展开回忆的表达方法，品读语句，感受童年生活的情趣，体会作者对童年的无限追忆与怀念。 孩子们，在你们心中，童年是什么样子的呢？用一个词语来形容？（生交流）每个人的童年都是丰富多彩的，今天我们来走进台湾著名作家林海音的童年，感受作者笔下的童年生活。 （一）、品读文本，感悟情趣 1、打开课本，快速默读《冬阳·童年·骆驼队》，说说课文讲了哪些内容？生：学咀嚼、谈驼铃、剪羊毛、问去处师：仔细观察这几件事，你发现了什么？生：这几件事都是围绕骆驼来写的。 2、给你留下深刻印象的是什么？你最喜欢哪个片段？生：学咀嚼师：指导学生有感情读，学动作读，表演读,体会作者对骆驼的喜爱。 （二）、诵读文本，感悟童年 1、孩子们，冬阳下的骆驼队成为了英子童年生活中挥之不去的印记，不可磨灭的记忆，然而夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却……（引读最后两段） 2、孩子们，你从中读出了什么体会？生：作者对童年的留恋、怀念师：这是 的英子， 的童年。（天真可爱；充满童趣）过渡：孩子们，童年一去不还了，时间带走的不仅仅是冬阳下的骆驼队，还有与她年龄相仿，在胡同里陪伴她玩耍的小伙伴妞儿。 （一）、品读《妞儿》请同学们打开语文主题性学习丛书，快速阅读《妞儿》。小组合作，自主学习：（完成语文主题学习卡） ①短文围绕妞儿和英子写了哪些事？生：等待妞、看油鸡、摸伤痕、聊生世、问母亲师：哪件事给你留下了深刻的印象？生：看油鸡、摸伤痕课件出示句子：“第二天早晨，妞儿来找我，我们在西厢房里......真奇怪，这些话都是我心里想的，并没有说出口，可是她怎么知道的，竟用眼泪来回答我？她不说话，也不用袖子去摸眼，就让眼泪滴答滴答落在腾箱里，都被小油鸡活着小米吃下去了！” ②英子对妞儿有怎样的情感？生：非常同情，将妞儿当做自己的好朋友课件出示句子：“忽然一连几天，横胡同里见不到妞儿了，我是多么地失望，站在那里等了又等。我慢慢走向井窝...来买井水。”师：从中可以体会到，这是 的英子， 的童年。（富有同情心；纯真有爱）过渡：妞儿的陪伴给英子留下了深刻的印记，而就在那个下雨的夜晚，妞儿走了，童年似乎又离英子遥远了一些...她是多么的想念骆驼队，想念妞儿啊，于是，他将自己对童年生活的无限怀念记录了下来，写了一本《城南旧事》。书中的英子一天天在长大，而她的父亲却在一天天变老，在她参加完毕业典礼回家后她看到了这样一幅情景... （二）、《城南旧事》节选《爸爸的花儿落了》 1、自主阅读，品读情感 “进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土... ...... 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里...我默念着：爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。” ①文章是围绕什么进行叙述的？ ②“爸爸的花儿落了”指的是什么？ 生交流。 你从中体会到了什么？ 师：这是 的英子， 的童年。 （勇敢坚强；无限留恋） 2、孩子们，秋去冬来，骆驼队又来了，而冬阳下学骆驼咀嚼的傻事英子不会再做了，胡同里一起看油鸡的妞儿也回不来了，院子里爸爸的花儿也落了，但这些童年的印记却深深地刻在了英子的心里。不管时间怎么变迁，童年生活都深深印刻在我们脑海里的，值得我们无限回忆与怀念。（配乐《送别》） 孩子们，相信此刻你们的脑海中也已经浮现了许多童年的画面，试着运用围绕重点事物、人物展开回忆，进行叙述的表达方法，来写一写自己的童年生活吧！ 童年可以是一个场景的缩影、一个人物的别离、一个事物的象征，但无论时光怎么流逝，那些停留在记忆深刻的美好时光，将会陪伴我们成长再成长！ |
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