山东省莒南县大店镇第二初级中学 庄会德《德育报·教育教学研究版》2017年9月30日 第201726期《怎样有效开展中学生物实验教学》

怎样有效开展中学生物实验教学

生物学是以实验为基础的一门学科，挖掘和提高探究能力在生物学中有其重要作用。探究实验能够充分调动学生学习的积极性，开拓学生的思维能力，强化学生的实验技能，从而提高学生的综合实践能力。通过多年的教学，我认为要想真正提高学生的探究能力，达到知识和技能上的突破，在初中生物实验教学中应注意以下几点：

一、要让学生的双手“动”起来

进行生物实验，不仅仅是让孩子们了解自然界中的生物，更是为了让孩子们参与到探索的过程当中，体会获取知识的快乐，掌握获取知识的方法。

但在实际的实验教学中，让学生真正“动”起来，并非轻而易举。目前学生人数多，班级多，实验室配备跟不上，同时由于学校经费有限，仪器、药品也相当缺乏，并且在课时安排上也很紧张。还有就是实验所需的小动物，植物不易管理养殖……，这些都大大限制了生物实验的开展和普及。于是，初中的生物实验课经常会出现.教师演示、学生旁观，分工不明、参与不全，器材有限、人多手杂的现象。针对以上现象，我认为应从以下几方面入手，补充课堂实验的不足，改善生物实验的效果，以促进学生的全员参与，让他们发挥实验操作中的主体作用。