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师爱，撑起教育的一片天空
2006年暑期，山东省东营市东营区实验学校的薄官昌校长异乎寻常的忙碌——忙于接待一些想通过各种门路把自己的孩子送到这里来读书的学生家长。这样的情况，是曾经在三中作过八年校长的他所没有遇到的。前几年，附近的人们还只知道这里有个区四中，去年开始，区实验学校的名字开始响亮起来。 为什么人们争先恐后地把孩子送到他的学校里来？ 东营区实验学校坐落在东营市区聊城路的西端，这里是一个城乡接合部，居民的身份非常复杂，有五分之二强的居民是从全国各地到这里的一个规模较大的水产批发市场和一个副食品批发市场打工的，还有很多人是做小买卖的。这样的一个居民区域，决定了这些人们自身的文化水平并不是很高，相对来说，区实验学校的生源也就比较差。但是，就是这样一所生源本来很差的学校，自从薄官昌校长来到这里一年之后，今年4月份，通过了省级规范化验收，学校今年的中考成绩，却一举成为全区第二名。 人往高处走。在当今的中国，让自己的孩子接受最好的教育，把他们培养成比自己拥有更加美好的前途，成了人们的共同愿望。就在这种可以理解的心情之下，薄官昌校长的忙碌就变得合乎情理了。 薄官昌校长是如何让这所学校变样的呢？记者先后两次来到这所学校实地采访，终于大有所获，窥秘一斑。 校园文化，一花一草皆育人
“学校，作为育人的场所，并不仅仅在课堂上向学生传授知识。更重要的，是利用一切可以利用的资源，精心营造育人的氛围，让学生受到纯正校风的濡染，得到美好情感的熏陶，接受高尚人格的教育。为了达到这个目的，就必须精心营造好校园文化，让多彩的空间和流动的时间都成为可以利用的有效资源。”薄官昌校长这样阐释自己的办学理念。 在东营区实验学校，校长和老师们把“德育为首，五育并举”作为他们办学追求的方向，把教书育人放在工作的首位，采取灵活多样的形式，做到管理育人、环境育人。 在这个九年一贯制的学校，他们根据小学和初中学生的不同年龄特点，有所侧重的对教学楼、走廊、教室等各场所进行布置，小学以充满活力的图片画面为主色调，而初中则以文字为主要内容。例如，在初中教学楼个教室的门楣上，各种各样的警句格言十分醒目： 青春的旋律，少不了奋斗的音节。 人生的壮美乐章，要靠励志和勤奋谱写。 并非人人都是金子，但是人人都是金矿…… 在各个教室黑板的上方，也有与各教室功能相匹配的各种警言： 人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。——自然科学室 发展学生潜能，开启物理之门。——物理仪器室 书法之道，刚柔相济，方圆相见。——书法教室 在教学楼的走廊里，名人名言比比皆是，学生们时时聆听伟人们的教诲，启迪着他们智慧的大脑，这些智慧格言无时无刻不在潜移默化的对学生们的思想进行着影响。 在学校里漫步，给人留下印象最深的，除了他们注重为学生营造受教育的氛围之外，他们更不忘记对教师进行耳濡目染的警示。在办公楼的各层楼梯拐角处，老师们每天都受到心灵净化。 在一、二层楼中间，有一段全国著名教育家林崇德教授对“师业”的阐释：“无论作为中学教师还是大学教师，我都不仅仅把教师的工作理解为授业解惑，更自觉地把它看成是教书育人并终身奋斗的目标。”在二、三层楼梯中间，是一段关于“师爱”的提示：“大中小学教师都要有爱的教育。师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱在性质上是一种只讲付出，不计回报的、无私的、广泛的，却没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。”在三、四楼层中间，又有一段警示教师时时注意“师表”的话语：“教师是阳光下最伟大的职业，为了当好教师，律己是很重要的。律己是什么？就是以身作则、为人师表的师风。为人师表，不仅表现在廉洁从教上，还体现在尊重师长上。尊师重教是年轻一代教师师德中的大德。” 2005年教师节，东营区实验学校召开了一个别开生面的教师节庆祝大会暨开学典礼。会上，一个前所未有的庄严宣誓让许多人感动了很久。“我宣誓：我立志做一名人民教师，育人为本，敬业爱生；传承文明，启智求真；为人师表，弘扬正气；终身学习，勇于创新，为人民的教育事业努力奋斗！”在空旷的学校操场上，这坚定有力的声音震撼人心，响彻云霄。学生们在着肃穆庄严的氛围里，再一次感受到自己老师的可爱可敬，而老师们自己则从内心深处又一次接受洗礼：不忘使命，担当责任。 一个学校，有好老师才能培育出好学生，这是千古不变的真理。我们感觉，在学校文化的多维空间里面，影响教师和学生的最大因素，是一种无形的然而却是可感的精神力量，那就是，无时不在、无处不在的师爱。而这一点，东营区实验学校将其发挥到了极致。 今天，你微笑了吗？ 走进东营区实验学校的大门，首先映入你眼帘并立即让你心旌摇荡的是熠熠生辉的两句话：读书真好；今天，你微笑了吗？ 2005年暑假，薄官昌校长被组织上安排来实验学校掌舵，面对有197名教师和2156 名学生的实验学校，这位已经有二十年教龄的教育战线干将，感到自己肩上沉甸甸的。在与许多老师进行沟通交流的前提下，他和与自己同时调来的刘新军副校长经过一段时间的切磋，分析了学校原有实力和具备的潜力并对学校的发展远景进行一番展望之后，提出了两个工作抓手：营造浓郁的读书氛围，全力倡导实行微笑教学。 图书室变样了：增加了大批师生阅读书籍，达到生均30册，老师的阅览室也扩充了新的内容。学生阅读课每周两节，平时可以随时到图书室借书看。 读书，开阔了师生的视野，启迪了人们的智慧，让他们感受到了书籍的神奇魅力，学生们越来越喜欢读书。孙文慧同学兴奋得说：“自从学校开展读书活动，自己好像一下子变了一个人。虽然我们过去曾经记录下许许多多名人们对读书的劝告，什么‘书籍是人类进步的阶梯’啊，‘博闻强记，多思多问，取法乎上，持之以恒’等等，但是，都没有像今天这样有深切地感受。现在，如果每天不阅读一段书，就好像一天当中有许多事情没有做，心里空落落的，而当自己捧起书，立即会感到自己的精神也空灵了很多。”孙文慧同学说，一年来，自己读了很多书，《鲁宾逊漂流记》，《海底两万里》，《八十天环游地球》，《爱的教育》等等，下一步的目标是好好把我们中国的四大名著认真通读一遍。她一边说着，一边情不自禁发出会心的微笑。记者发现，一个用书美化过心灵的少女的笑容，看成是世界上最灿烂美丽的花朵。 微笑教学带给老师们的却绝不仅仅是面部表情的变化。 王俊美，语文老师兼任班主任，教过很多毕业班。这位富有爱心的老师，曾经资助过很多学生，2001年到2003年，连续三年与丈夫李春卫一起资助内蒙古的两位学生石男、石慧兄妹二人，定期寄款给他们，帮助他们完成学业。兄妹二人发自内心地称她为“妈妈”。 到现在，王老师向学生们无偿捐款总计有三千多元了。
“印度大诗人泰戈尔在一首哲理诗中说：我小心翼翼地在她的心弦上寻找着可以和我共鸣的声音，找到了它，我也就得到了她。”王老师出口便那么富有诗意。她说，自己本来就很喜欢微笑，但是，自从学校倡导全体教师微笑教学以来，自己对一个老师的微笑的意义有了一个更高层次的认识，她说，有人说，“给别人的，其实就是给自己的”，这话实在不错。“我感到，微笑，不仅仅是一个简单的表情，它体现的是一个老师对学生们的爱。爱，是一种重视，一种呵护。这种爱，能够鼓舞学生向上的勇气，体现出对学生的信任和赏识。当我们教师们站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，去保护学生的自主发展的时候，校园里教师与学生的关系，是良师益友的关系，是同心、同行、同乐的关系。课堂上，和学生一起学习，共同探究，让学生真正成为学习的主人；课外活动中，积极参与孩子们喜欢的活动，和他们融为一体。这么一种关系，会让学生的生命意识空前的高涨，追求成功的内在驱动力会空前的巨大。有了这么一种关系，学生们成才的几率自然会有极大的提高。” 高建玲是王老师曾经教过的一位学生，小时候一场车祸，使高建玲身体留下残疾，不能正常发展，开始时心里有些孤僻，王老师每天都会把发自内心的微笑送给她，从精神上鼓励她，高建玲终于从困境中解脱出来，面对生活的勇气鼓舞着她战胜学习上的一个个困难。 盖爱卿老师的一番话让我们思索玩味了好长时间。他说：“我们学校各项规章制度是十分健全的，但是，我们时常感到，这些生冷的制度固然能够起到对老师们的约束作用，但是，激励我们不断自励积极向上的，是校长们对老师们全心全意的人文关怀。在我们学校，不管哪一位老师有什么困难，校长总会及时出现在面前，当我们的难题在校长的帮助之下解决了之后，看到校长脸上的笑容，我们感动之余，萌发的只有一种心情，好好工作，用我们出色的成绩报答学校，回报社会。” 就是“怊巴”，也要把他培养成英才 在山东省的许多地方，有一个方言名词被普遍使用，这个词是“怊巴”，就是傻瓜、低能的意思。 当我们在东营区实验学校听到老师们说“就是‘怊巴’，也要把他培养成英才”这句话的时候，我们内心深处感到了一种震撼。 这是一种怎样的认识！这又是一种怎样的信念！ 这种认识和信念就源于老师们那一颗朴素的爱心，对学生们慈母般的爱，对教育事业无私奉献的精神。 这或许就是东营区实验学校让人信服、让广大家长趋之若鹜的根本原因。 这里有许许多多感人的故事，让我们俯拾一二。 李淑珍是一名外语老师，每次她接受一个新的班级之后，她所作的第一件事情是先来了解班里学生的情况，做到心中有数：那一些是不需扬鞭自奋蹄的骏马，那一些是具有潜力的黑马。她对那些暂时落后的学生经常说的一句话是：“差一点不要担心，老师有信心，相信同学们也会同样有信心跟上来，你和别人没有差别，一定会有理想的成绩。”李老师讲课有自己的风格，她习惯让学生“牵”着走，每次上课，她会征求学生的意见。“老师，这节课我们写作文吧。”或者，“老师，这节课我们该学那一课了。”经验告诉她，听学生的，让学生做主，学生的兴趣调动起来了，课堂上学生们举手积极了，气氛活跃了，教学效果就好多了。 老师们都佩服，李老师转化差生的确有自己的“杀手锏”，凡是她教过的学生，都会因为喜欢她本人而喜欢上她的课。杜锋同学原来是一位很“木讷”的学生，性格有些内向，不愿意跟其他同学“合群”，在李老师的影响下，杜锋同学变化很大，只要看到他有进步了，李老师立即给予表扬，让杜锋同学的眼神放出光彩。李老师每次批改作业，都会在学生的作业本上写一句鼓励的话语，课余时间和学生个别谈话，“老师愿意帮助你，相信你自己，你是很棒的。”赏识的眼光，经常与学生沟通感情，师生之间在交流当中互相理解，李老师说，“感情这个东西所产生的力量，是任何人都无法想象的。”杜锋同学的变化向所有学生的变化一样，让李老师由衷的欣慰。在解决班级问题的时候，李老师从来是“具体问题具体分析”，决不搞一刀切。发现班级里有共性的问题，就在班上集体说；发现属于个性的问题就单独找同学个别谈话，给学生“吃小灶”。 李老师有一句口头禅：谁的唾沫最不值钱？老师的。 刚刚被评为“东营区名师”的生金玺，是一位2003年毕业于烟台师范学院的年轻老师，学的是物理专业，现在教的是数学，这位只有短短四年教龄的老师，却深受学生的喜欢。学生们说，喜欢生老师的原因是因为他很正直，学识渊博，对人很亲合，特别富有亲和力。前年，他发现班上有位同学上课无精打采，课堂上没有惊动这位学生，但是课下他却注意留心。一个很偶然的机会，他终于发现了秘密：学生上网成瘾，有时整夜不睡。这可如何是好？ 后来他逐渐发现，这样的情况不是仅仅他自己。怎样让这部分学生从迷恋网络游戏中解脱出来？生老师开始动起了脑筋。他开始研究《心理学》，并且运用心理学的原理与学生交谈。最后，几位迷恋于网络游戏的同学终于被他的一番热情所感化，戒除了网瘾，把精力投入到学习之中。 生老师说，对学生，我们必须做好因材施教，尤其是对于一些行走在错误边缘的学生，绝对不能采取粗暴的批评方式，而应该动之以情，晓之以理，这样，才能取得预期的效果。 赵维梅，2001年教师节被评为“山东省师德建设标兵”，同时被评为省优秀教师。赵老师谈到自己成功的经验，只着重说了三个字：责任心。 赵老师说，班主任的形象代表着学生的形象，为人师表就应该达到这个境界。“初中教学不是最后的结局，要像对待自己的孩子一样，对待所有的孩子，让每一个孩子都有一个美好的未来”。为了实现这个愿望，到现在为止，晚上十一点半之前她没有睡过觉。 “正面教育与引导相结合，不让差生感到自卑”，这是赵老师教育教学的“秘方”。她十分注意教学中的“千分之一现象”，特别告诫自己，要给那些成绩不突出的学生以自信，让他们即使将来考不上大学，也要树立正确的人生观以面对未来的生活，让他们充满自信的走向社会。她称自己是“劳动人民的后代爱劳动”。在做班主任期间，她曾经带领学生多年承包学校的厕所，夏天来到，有时厕所里面有蛆，但是，她不怕，挽起袖子，卷起裤腿，带领学生用笤帚打扫，用水冲刷，直到把厕所打扫得干干净净。以身作则，铺下身子实干，用自己无声的行动感染教育学生。 2001年，赵老师有幸成为东营市东营区整个教育界唯一一个市人大代表。每次开会之前，她都认真听取教育局和学校有关人员的心声，然后，写成提案，上交会议。“人民选举我当代表，我不为人民说话为谁说？我一定要尽到我的义务，不能委屈了自己的‘权利’。” 那时候，学校门前还是一条土路，夏天污水横流，泥泞难行。她的提案中就有很重要的一条：修建学校门前的道路。最后，在她的努力下，公路局段局长两次来学校与赵老师交谈，学校门前的道路终于旧貌换新颜。 “无规矩不成方圆。党员就要像个党员，对于一些不伦不类的现象我就是看不惯，教学是关键的，我们不能仅仅为了考学，而是为人生打好坚固的基础，让学生们一天有一天的收获。”这是赵老师的心里话。好多家长就是冲着这一点，慕名把孩子送到这里来，并且请求校长，无论如何也要让赵老师做他们孩子的班主任。 一个有爱心的人必然是富有孝心的。赵老师的母亲今年72岁，身患浆液性乳头状癌，今年5月份查出病来，到现在一百多天。俗语说“久病床前无孝子”，但是，赵老师说，“我就是像不放弃每一个学生一样不放弃母亲，天天照顾她老人家”。现在，赵老师的母亲每天有好的转机，她为此而感到欣慰。 在这个优秀的集体当中，还有许多人的事迹是可歌可泣的，就让我们记下他们的名字吧： 张素芳、郭慧、翟学志、孙云生、马艳玲、隋维霞…… |
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