【课程】《中小学生品德发展与道德教育》21_3.6 测试题

 

测试题

一、单项选择题（从备选答案中选出一个正确答案）

1 、儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（ ）。

A. 自律道德

B. 无道德规则

C. 他律道德

D. 依存性道德

2 、道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成（ ）。

A. 道德信念

B. 道德行为

C. 自律道德

D. 道德情感

3 、（ ）是道德信念形成的重要时期。

A. 小学

B. 幼儿期

C. 中学

D. 大学

4 、影响道德认识发展的 外部条件主要包括 家庭教养方式、社会风气和（ ）。

A. 学校环境

B. 经济状况

C. 教学水平

D. 同伴群体

5 、 针对个体时，教师抓住个别学生表示某种态度、志向、目的、兴趣及活动的时机，做出适当而简短的言语反应，以促使学生对自己的所说所为作进一步的反省与探讨，达到辨析并形成自己的价值观的目的，这种 道德判断能力培养的方法称为（ ）

A. 有效的说服 —单、双面论据

B. 价值澄清

C. 价值辩论

D. 群体约定

6 、道德评价能力最初是在（ ）的影响下形成起来的。

A. 家庭教育

B. 学校教育

C. 自我评价

D. 别人评价

7 、反映着人们在道德活动中的各种关系以及如何处理这种关系的行为准则被称为（ ）。

A. 道德认识

B. 道德观念

C. 道德信念

D. 道德准则

8 、道德信念形成的重要时期是（ ）。

A. 中学阶段

B. 小学阶段

C. 大学阶段

D. 青年初期

二、多项选择题（从备选答案中选出 2 个～ 5 个正确答案）

1 、不论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历三个阶段。

A. 应用阶段

B. 选择阶段

C. 赞赏阶段

D.约定阶段

E. 行动阶段

2 、中学生道德信念形成大体上经过（ ）三个阶段。

A. 理解

B. 练习

C. 模仿

D.信服

E. 内化

3 、中学生道德信念具有情绪情感色彩、（ ）等特点。

A. 社会性

B. 稳定性

C. 深刻性

D.习惯性

E. 内隐性

4 、影响道德认识发展的 内部条件主要有（ ）。

A. 认知失调

B. 道德情操

C. 态度定势

D. 道德情感

E. 道德认知

三、判断题

1 、当个体对某一道德准则有了较系统的认识，感到确实是这样时，就形成有关的道德信念。 （ ）

2 、道德认识表现在两个方面：一是道德思维发展的水平；二是道德观念变化的程度。 （ ）

3 、当认识继续深入，达到坚信不移的程度，并能指导自己的行动时，就形成了道德观念。 （ ）

4 、惩罚不利于良好的态度与品德形成的，严禁使用。 （ ）

5 、 一个学生的道德评价能力同他所掌握的道德知识有关，同他的成熟和智慧并无关系。 （ ）

6 、对于自己的评价往往领先于对别人的评价。 （ ）

7 、道德观念的形成需要经历一定的发展过程，它最初是在和别人的交往中，从掌握具体的道德行为开始的。 （ ）

8 、中学生道德信念一旦确立，就比较难于改变。 （ ）

四、答案

（一）单项选择题（从备选答案中选出一个正确答案）

1 、 C2 、 A3 、 C 4 、 D5 、 B 6 、 D 7 、 B8 、 A

（二）多项选择题（从备选答案中选出 2 个～ 5 个正确答案）

1 、 BCE 2 、 CDE 3 、 ABDE 4 、 ACE

（三）判断题

1 、× 2 、√ 3 、× 4 、× 5 、× 6 、× 7 、√ 8 、√