行书一直写不好，原来是没有做到这五点

行书，是最自由的一种书体，具备两大特点，一是笔法最丰富，二是造型（结构）更富有变化。正因为行书极尽变化不可捉摸，所以清代著名书法理论家刘熙载在《艺概》中说：“行书行世之广，与真等，篆隶草皆不如之，然而有此体以来，未有专论其法者。”

行书笔法总结起来有五点：

一、顺势起笔

顺势运笔，就是顺着毛笔运行的方向，来完成起笔、行笔、收笔的过程。顺势行笔是行书所有笔画的共同规律，如横画：

横画的楷书写法是起笔藏锋，行笔中锋，收笔回锋。而行书的横画是顺势向左下入笔，略停或者不停即向右行笔，至尾端稍顿笔将笔锋收住，或不顿笔直接出峰收笔。

以《集王圣教序》中的字为例，百、方、要、五的横画的写法，《行书八讲》选页举例

《集王圣教序》中的华、中、神、常字 《行书八讲》选页举例

二、使转呼应

同楷书相比，行书所有笔画都存在增加使转的问题。一般行书的点画呼应比较多，使转较少。实际上作为行书，只有实现了运笔的外在使转，才有了点画萦带呼应的前提。有使转才产生呼应，呼应是靠使转来实现的。在行书中，笔画的呼应主要有两种情况，一是点画的呼。

三、方圆兼用

行书由于顺势用笔和使转呼应，大大增加了圆曲的线条，从而变得流传而有活力。但是，一味的圆曲会使写出的字圆滑无骨力。因此必须在圆曲中掺以方直才能增加骨力和神采。

四、轻重变化

轻重变化不仅指点画和萦带关系，也指点画与点画，部首与部首，字与字之间的对比。

五、以邪取正

张旭光《行书八讲》

以上关于行书的笔法特点，是当代著名行书大家张旭光先生在《行书八讲》中提出的观点，《行书八讲》是一部行书学习指点迷津的教材。

一、《行书八讲》提出的“行书学习之路”，是作者学习、研究、实践王羲之行书30多年的心血和经验的总结，很实用。学习行书自王羲之入手，学王羲之自《圣教序》入手，符合循序渐进的认识论原则，适合初学，容易见成效。不少院校近年来在行书教学上参考了这一学习路线。

二、该书对王羲之行书笔法之“方与圆”的分析、应用，对结构之“形与势”的分析应用比较透彻，概括比较准，分类比较细。尤其在与楷书笔法、结构的对比中，揭开了王羲之行书的密码，把读者带入了一个轻松快乐的学习与享受的氛围。

三、《行书八讲》对行书的临摹给出了一个好的、能见成效的方法，即“分析比较法”，带领学书者分析起笔，分析“方与圆”，分析“形与势”，然后下笔。这样能保证学书者下笔有由，起笔自信，并且有了自己校正自己的标准，对于学书有成者亦有启发作用。

四、这本书提出的“创作三段论”，实实在在地解决了怎样从临摹转向创作的问题，为临摹日深者走向创作提供了参考，架起了桥梁，很有实用价值。

五、《行书八讲》既通俗、实用，又有较强的学术价值，如对“为何在东晋时期出现了行草书高峰，以后再也未超越”的解释，发前人所未发；如行书结构的“闭合性规律”，对于把握行书结构具有普遍指导意义。再如，行书的核心是“潇洒”，人生的潇洒；行书的神采主要来源于“变化”，姿势、起笔、收笔、速度及墨色的变化等等，都很有见地，给人启发。

张旭光先生以《圣教序》为例为学员讲解行书学习法。

一本书在手，轻松解决行书学习之路。