帮助学生学好英语的基本方法 (一)培养兴趣 1.明确外语学习的重要性。向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性,从而培养学生的远大志向,帮助他们形成明确而强烈的学习动机。 2.采用启发式教学。教师利用新旧知识之间的联系,通过设问、质疑等方式,创设问题情景,采用启发式教签,激发学生的求知欲和好奇心,引起他们新的探究活动。 3.选择能引起学生兴趣的教学材料。教材安排了新颖有趣、丰富多样的教学内容,就第一册而言,就安排有歌曲、游戏、谜语、押韵诗、小对话、小表演等活动,非常有助于培养学生的学习兴趣。 4.培养师生关系。一个具有高度责任感、高超教学技巧和热爱学生的教师往往能赢得学生的尊重和喜爱,而融洽的师生关系又能进一步激发和培养学生的学习兴趣。 (二)树立信心 1.成功的学习经历。建议在学生初学英语时,教师要帮助他们建立一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习及一点一滴的进步,使他们逐步建立起成功感。成功越多,自信心就越强。 2.教师的态度。学生非常在意教师对自己学习的评价。教师的一句话、一个手势或一种表演,往往都对学生具有强烈的暗示作用。因此对教师而言,首先需要尊重学生,信任学生,对学生要以鼓励表扬为主,多给学生成功的暗示,不要轻易打击学生的自尊心。 3.学生的自我评价。要鼓励学生对自己的能力有一个比较客观的评价。过高或过低地自我评价都不利于自信心的培养。对于农村学生而言,往往存在着缺乏自信、自我评价偏低的倾向。因此要多鼓励学生相信自己,相信自己能学好英语,鼓励他们多动口,勤动手。 (三)养成良好习惯 (四)形成正确的学习策略 1.语音学习。这是学好英语的基础。理由很简单,如果单词读不准,句子不能上口,那就无法学好任何语言。要学好语言,首先要用心听老师的发音或听正确的录音,听准了,就要大胆开口,反复模仿,耐心纠正,直到发准为止。不要怕错,开始模仿时不可能就很正确,只要肯用心而又耐心,没有学不会的。 2.词汇学习。英语用的是拼音文字,中国学生从习惯于方块字到学习拼音文字,本来就不容易,何况英语单词的拼法又很不规则,困难就更大了。尽管如此,大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。因此,从开始学单词起,就要注意单词的读音和拼法之间的关系,即拼读规则,切记不要像记电话号码那样去死记硬背单词的拼法。这样学习单词,不仅记住了读音,而且记住了拼法。逐步掌握了拼读规则以后,遇到符合规则的单词,就可以举一反三,知道怎样读法,做到“见形知其音,听音知其形”。 3.要掌握正确的学习语法的方法。要学好英语,语法是不能不学的。但是光听懂老师讲的语法规则,或是能背诵语法规则,是学不好英语的。语法包括词法和句法两个方面。对于各种词形变化,不但要能辩认,而且要用得熟练准确。句法比词法更重要。不掌握句法就无从造句。不会造句,就不能表达思想,不能运用英语达到交际的目的。句法的重点是句子结构。对英语的常用基本句型要多练,达到不加思索、脱口而出的地步。 (五)端正学习态度 1.要勤学苦练。外语是一种交际工具。学习外语就是学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程是一种练功夫的过程。学英语,语言知识是必须学的,但是只有通过足够的练习,才能领会所学的知识,逐渐达到纯熟地运用的地步。而要达到能听懂、看懂英语,能用英语说和写,也就是能使用这个交际工具,非勤学苦练不可。 2.要积极大胆。要大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理。 3.要持之以恒。学习英语,要靠日积月累地坚持学习,最忌一曝十寒。开始学习时,觉得新奇,兴趣很浓,往往忽视学习的长期性和艰巨性。不少学生,开始学得不错,渐渐跟不上了,原因很多,而怕困难,不能坚持,往往是原因之 |
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