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一、西方心理学史的研究范围 二、西方心理学史发展的阶段（选） 官能心理学阶段（公元前6世纪-公元14世纪）——探讨灵魂的功能或“官能” 意识经验心理学阶段（14世纪末-19世纪中叶）——主要探讨认识的起源、过程、方法等问题 经验论：感觉主义、 联想主义 唯理论： 官能主义、统觉主义 2、科学心理学时期 依赖外部刺激的经验——知识来源于客观世界——唯物经验论——感觉主义 依赖于主体的认识体验——知识来源于内省体验——唯心经验论——联想主义 唯物主义唯理论主张认识的对象是客观存在的自然界 唯心主义唯理论认为理性知识是天赋的，是先天固有的 官能主义研究人的心理结构体系。 统觉主义认为统觉是人的理性的最高级的认识能力。 第二节 研究西方心理学史的方法论原则 1、坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义 2、坚持辩证分析的方法—普遍联系、辩证 3、坚持实事求是的原则 —历史态度、史论结合 第四节 学习西方心理学史的意义 1、深度理解当前的心理学思想：“不理解历史，有可能把古老的观念或事实当作新东西” 2、再认流行和时尚 ：某种观点不总是因为它不正确就逐渐消失，而只是因为它们变得不流行才消失。3、避免重复错误：那些不懂历史的人注定要重蹈历史的覆辙”4、寻找有价值的观念 5、满足追根问底的好奇心 第一节 西方心理学的哲学起源 一、古希腊早期宗教 德谟克利特 二、古希腊早期医学 三、古希腊繁荣时期的哲学心理学思想 古希腊繁荣时期，哲学家的关注点从宇宙论转向认识论。 亚里士多德 1、培根（1561-1626）：“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”，经验主义的鼻祖。 2、笛卡儿（1596-1650）：唯理论的鼻祖，主张天赋观念论。现代哲学之父，更是现代心理学之父。 经验主义心理学思想 1、英国的联想主义心理学 霍布士, 洛克(白版说),贝克莱,休谟,哈特莱,布朗,穆勒父子,培因. 2、法国的感觉主义心理学 拉·美特利,孔狄亚克,狄德罗,爱尔维修,霍尔巴哈
斯宾诺莎,莱布尼茨,沃尔夫,提顿斯,康德,赫尔巴特,陆宰.
1、对反射性行为的机械分析——行为主义 2、研究、解剖动物机体——现代生理心理学、比较心理学3、纯粹主观经验的研究——为科学地研究意识铺平了道路4、对冲突类型的研究——弗洛伊德5、内省的方法——早期现象学家 现代哲学之父，更是现代心理学之父。 （二）关于神经生理学的研究 17-18世纪关于神经传导的问题就有研究：笛卡尔的神经导管说和哈特莱的神经传导的振动说，但无法证实。 1、贝尔——马戎第定律的发现2、反射动作的研究3、神经冲动的电性质的发现和研究
·三色说—赫尔姆霍茨、四色说—海林
·实验心理学创立的主要贡献者 约翰内斯缪勒——神经特殊能说 赫尔姆霍茨——神经传导速率 韦伯——两点阈限、韦伯定律 费希纳——心理物理学，费希纳-韦伯定律 冯特——实验心理学
第二章 冯特的内容心理学 第三章 布伦塔诺的意动心理学 第四章 詹姆士的实用主义心理学 第五章 构造主义心理学与机能主义心理学
（一）心理学与哲学的关系：反对唯物主义、反对经验主义、心理学与哲学关系紧密 （二）心理学与生理学的关系：心身平行论。 （三）心理学的应用性：认为心理学是纯科学，不主张进行应用研究。 二、心理学的研究对象——经验 冯特实验室的两个主要目标： 三、心理学的研究方法——实验内省法 四、心理学的任务和内容——对经验或意识的元素进行分析和结合，并探讨心理复合的规律。 （一）经验的分析 1、最基本的心理元素有两个，即感觉和情感。 感觉是直接经验的客观方面， 情感是直接经验的主观方面。 2、感觉有强度和性质两种特性。 (二）经验的结合 1、联想：融合，同化，合并； 2、统觉：就是把特定心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程。 3、心理复合的规律：创造性综合原则，心理关系原则，心理对比原则。
1、人的高级心理过程如记忆、思维、想象等只能通过历史分析和自然观察来研究。 2、把民族心理的发展分为四个阶段 原始人阶段， 图腾崇拜阶段， 英雄与神的阶段， 人性发展的阶段。 3、语言、神话、风俗是组成民族心理的三要素
第一， 冯特最大的贡献是使心理学成了一门独立的学科； 第二，为心理学在世界范围内的发展奠定了基础； 第三，是冯特在心理学问题上的独特见解。（实验内省法、内容心理学、发展地研究心理学）
首先是其主观唯心主义的缺陷； 其次是没有摆脱传统的内省法； 第三是其理论既庞杂又混乱。
初级记忆、次级记忆 六、人格理论（詹姆士） 人格理论是詹姆士对心理学的重要贡献之一，他认为自我不只一个，根据自我在心理生活中的地位和表现，分为经验的自我和纯粹的自我两个方面。 詹姆士自我理论的积极意义：★ （1）把自我分为主动我和被动我，自我既然认识的主体，也是认识的客体，显然是很正确的。 （2）把社群自我和身体自我当成自我的成分，有助于从更广泛的意义上理解人格的构成。 （3）对自我分层的思想，是较早的关于需要层次的理论。 （4）对自尊的分析也有合理之处。 不足：“纯粹自我”显然是先验论的、唯心的。
第三节 詹姆士在心理学史上的影响 ★ 1、詹姆士作为个人影响到了美国后继的许多心理学派和心理学家； 詹姆士促进了把进化论纳入心理学； 其实用主义精神导致应用心理学的发展； 拓展了心理学的研究方法、研究主题。 2 、詹姆士还影响到了世界心理学的发展； 3、詹姆士的影响不限于心理学范围，他的实用主义生活化的做法，使他成了美国家喻户晓的哲学家和思想家，他的意识流理论对西方文学艺术和思想文化的发展也有深远的影响。 4、詹姆士是美国第一个科学心理学家和最后一个哲学心理学家，在美国心理学发展中起到了承前启后的作用，是当之无愧的美国心理学之父。
（一）经验主义（二）联想主义（三）实证主义
1、 铁钦纳设定心理学的目标是确定心理生活是什么、怎么样和为什么。2、人的一切意识经验或心理过程都是由感觉、意向和情感组成。 3、心理元素的结合可以用接近律来解释 四、对铁钦纳构造主义的评价 ★ （一）铁钦纳构造主义的贡献 １、铁钦纳继承和发展了冯特实验心理学的主要思想，坚持了心理学的实验研究方向，为推动心理科学的发展作出了不懈的努力； ２、铁钦纳正式打出构造主义的旗帜，导致了心理学史上的第一次心理学派别的对立； ３、铁钦纳的构造主义提供了一个相当有力的正统体系，充当了批评的靶子； ４、铁钦纳对感觉心理学做出了很大的贡献。 （二）铁钦纳构造主义的局限 １、铁钦纳反对研究意识的机能和功用，反对把心理学看成是一门应用科学； ２、在对意识经验的分析上，铁钦纳比他的老师冯特走的更远； ３、在内省方法上，铁钦纳比冯特更加极端，对内省附加了更多的限制； ４、在身心关系上的身心平行论观点。
一、机能主义产生的历史背景（简答）★ （一）社会历史条件是美国社会强调实际效用，功能的总要求 （二）进化论的影响 1859《物种起源》 1、进化论提出了动物与人类之间的心理机能的连续性思想；2、进化论使心理学的目标发生了深刻的变化；3、进化论使心理学的研究方法发生了变化； 4、进化论导致了以个别差异为代表的应用心理学的发展。 （三）高尔顿的个别差异研究 （四）实用主义哲学——代表人物
机能主义心理学的共同特征：★ 1、反对构造主义所从事的对意识元素的研究； 2、希望理解心灵的机能，而不是对心灵的内容作静态的描述； 3、希望心理学是一门实用的科学，而不是一门纯理论的科学； 4极力主张扩展心理学的研究范围； 5机能主义者对心理过程和行为的原因感兴趣，因而他们更关注动机； 6心理过程和行为都是心理学的合法研究主题。内省也是有效地研究工具之一； 7更关注导致有机体彼此相异的东西； 8都直接或间接地受到詹姆士和进化论的影响。
霍尔 ☆ 1878年获詹姆士授予的美国第一个心理学的哲学博士学位。 是冯特的第一个美国学生。 1883年创办美国第一个心理学实验室， 1887年创办美国第一种心理学刊物--《美国心理学杂志》， 1892年组织创建了美国心理学会，并成为美国第一届心理学会主席。 机能主义的代表卡特尔和杜威是霍尔的学生。 复演说 “心理学的达尔文”，是美国机能主义心理学的奠基人。 第三节 机能主义的芝加哥学派主要代表人物 （一）杜威：1896年杜威发表《心理学中的反射弧概念》一文，标志着机能主义的芝加哥学派的正式开始。 （二）安吉尔的心理学思想：1机能主义心理学的历史可以追溯到亚里士多德和近代达尔文的进化论以及斯宾塞的心理学理论。 2心理学是一门自然科学，心理学的研究对象是意识。而意识是有机体适应环境的一种生活过程。 3主张用内省和客观观察法搜集心理学资料。 4、区分了机能心理学和构造心理学。 1）机能心理学对心理操作感兴趣，而不是对意识的元素感兴趣。 2）心理机能帮助有机体生存。 3）心与身不可分割。在有机体的生存斗争中，他们作为一个整体起作用。 （三）卡尔： 适应性行为：有机体对于具有能满足需要的物理环境或社会环境的反应，是心理活动的特殊表现形式。一种适应性行为包括六个基本因素，即动机、动机性刺激、感觉情境、反应、刺激和联想。卡尔的适应性行为具有进化论的色彩。他认为那些能导致适应性结果的心理行为将会被保留下来，否则就会被舍弃。
机能主义哥伦比亚学派的共同特点：★ 1从研究心理的共同规律问题转向个别差异问题，心理测验是其主要的方法； 2从研究意识内容转向研究意识活动，并不将意识排除在心理学之外，但只注重意识的功用。 3、从重视内省法转向重视客观的方法，主张多种方法并用，如实验法、测验法、统计法、等级法和评选法等； 4、从研究“是什么”的问题转向“为什么”的问题，主张研究前者是为后者服务的，但后者又要建立在前者的基础上； 5、从主张心理学是一门纯科学转向主张心理学是一门应用科学。
卡特尔的贡献主要在以下几个方面：★ 1、关于反应时的研究； 2、关于个别差异和心理测验的研究，1890年首创“心理测验”这一术语；并使用测验统计的分析方法研究个别差异。 3、关于心理物理法的研究； S=K·√R 4、关于知觉和阅读过程的研究。 （二）桑代克《教育心理学》（1903年初版，1913年扩展为三卷本）标志着教育心理学的诞生。桑戴克代表着机能主义学派向行为主义学派的过渡。 桑戴克的贡献：★ 1、桑戴克对动物实验心理学的建立做出了杰出的贡献。2、在研究中的客观主义精神是对行为主义的重要贡献，为行为主义奠定了基础。对巴甫洛夫也有影响。3、开创了学习理论的研究传统，标志着心理学中学习理论的兴起。4、桑戴克是教育心理学的创立者。 ★★（大题）·从哲学基础、学科性质、研究重点、研究方法、研究范围，结局等角度分析机能心理学和构造心理学的比较。 （前为机能主义，后为构造主义）①哲学基础：詹姆士实用主义 / 马赫经验批判主义、经验主义、联想主义、实证主义 ②学科性质：应用科学 / 纯科学 ③研究重点：重视个体差异、心理测量 / 不重视个体差异 ④研究方法：整体研究、灵活务实 / 分析研究、实验内省、严格单一 ⑤研究范围：扩展研究领域 / 经验 ⑥走向：被广泛接受 / 走向终结
实用主义代表人物：皮尔士、詹姆士、杜威 主要论点是： 1 强调知识是控制现实的工具，现实是可以改变的； 2强调实际经验是最重要的，原则和推理是次要的； 3信仰和观念是否真实在于它们是否能带来实际效果； 4真理是思想的有成就的活动； 5、理论只是对行为结果的假定总结，是一种工具，是否有价值取决于能否使行动成功； 第二编 行为主义三个时期的特点（简答） （1）1913-1930年左右，早期行为主义。代表人物：华生。 早期行为主义的特征：客观主义；以刺激和反应的术语解释行为；强调联结学习；外周论；环境决定论。 S-R：有的学派讽刺说，这是没有心理的心理学。 （2）1930-1960年左右，新行为主义。
（3）1960年以后，新的新行为主义。 班图拉社会学习理论， 罗推尔社会行为学习理论 ， 米契尔德认知社会学习理论
1给予认知、思维等心理因素在行为调节中的作用以足够的重视； 2把认知、思维看成是积极的、主动的过程； 3强调研究方法的客观性。 4行为主义产生的哲学背景 机械唯物主义， 实证主义， 实用主义
1、行为主义是机能主义心理学发展的必然结果2、动物心理学的发展是行为主义产生的重要前提3、巴甫洛夫的客观心理学对华生产生了重要影响 华生：1913年《行为主义者心目中的心理学》-正式宣告行为主义心理学的诞生，这标志着行为主义革命的开始。 学科性质：心理学是一门纯粹的自然科学。 心理学的研究方法（一）观察法（二）条件反射法（三）口头报告法（四）测验法（五）社会实验法： 行为主义评价：★ 华生的贡献： 第一，华生以行为为心理学的研究对象，使心理学获得了与其他自然科学同样的客观性，从而在研究对象和方法上具有自然科学的特征。 第二，华生的行为主义扩大了心理学的研究领域 第三，华生的行为主义促进了心理学的应用 华生的局限： 否定意识，贬低了生理和遗传的作用，否定本能的存在、脑和神经中枢的地位，片面强调了环境和教育的作用，忽视了人的主观能动性等等。 1．华生行为主义心理学的最大缺陷是将意识及认知等中介过程排斥在心理学研究的范畴之外，使人的心理过程成为不可知的“黑箱”。 2．华生对行为的研究采用了元素主义的分析方法，将复杂的行为分解为若干“刺激-反应”单元，从而丢掉了行为的整体性特征。
㈠心理学的研究对象 反对以往心理学家采取间接方式研究行为、把行为的一切特性都归因于不证自明的内部实体的做法 心理学是一门关于行为的科学，其任务就是要对行为进行直接的、描述性的研究。
第一提出了操作条件反射，确定了操作条件反射的机制与规律，并把它们应用到学习和教学中去，对学习心理学的发展作出了贡献 第二，以操作条件反射为基础，行为分析理论得以建立。行为分析是一种矫正不良行为的理论与技术，可被广泛应用于教育和心理治疗领域。由于应用上的成功，斯金纳的理论获得了极强的生命力。 2. 不足： 第一，对斯金纳的最经常的批评在于他所宣称的心理学不需要任何理论。他坚持描述行为而不是解释行为的原因。 第二，有人指出斯金纳研究的是空洞的有机体。 第三，以有限的动物行为研究推导出普遍的动物行为规律，并用于描述和控制人类行为，不免过分简单化、片面化。 第四，斯金纳的极端环境论忽视了影响行为的其他因素。 第三编 格式塔心理学 第一节 产生背景及其主要代表人物
1格式塔心理学最大的特点是强调研究心理对象的整体性 2整体性思想的核心是有机体或统一的整体大于各部分单纯相加之和，这是一种和原子论思想相对立的观点 。
——格式塔心理学家们接受和利用十九世纪末二十世纪初已被科学界普遍接受的物理学中“场论”的思想对心理现象及其机制作出全新的阐释，从而开创了心理学的新天地。
——考夫卡从属性上将行为分为三类： 真正的行为：主要指客观世界的物理行为； 外显行为：个体在他人行为环境中的行为； 现象行为：个体在其自身行为环境中的行为。
1图形与背景的关系原则： ２、接近或邻近原则： ３、相似原则： ４、封闭的原则： ５、好图形的原则： ６、共方向原则： ７、简单性原则： ８、连续性原则：
4 .创造性思维3. 迁移理论—关系转换说
—由格式塔心理学家们引入心理学的场的思想，在社会心理学中得到了最广泛的应用 。 —实验现象学方法及其变种已成为当前社会心理学研究普遍采用的有效方法 。
（一）唯心主义的理论基础 （二）现象学实验不够严谨，缺少客观性 （三）许多理论观点的概念不很明确 （四）对其他学派的批评过于苛刻
一是一种学派，二是指潜意识的心理学学说， 三是指一种精神病治疗方法。
（二）精神分析的方法 1、自由联想法2、梦的解析 3、日常生活的心理分析法
1来源：本能来源于身体状态或需要，主要是指身体欠缺什么；2目的：本能的目的是消除身体欠缺并重建内在平衡；3对象：本能的对象是指能够减少或消除身体欠缺的经验和事物。4动力：本能的原动力决定于身体欠缺的程度。
1超我：人格中最道德的部分。至善原则，指导自我限制本我。 2自我：代表理性与机智。现实原则，充当仲裁者，监督本我，予以适当满足。自我是本我与超我之间的过滤器。 3本我：最原始的与生俱来的潜意识结构部分。快乐原则。人性中最接近兽性的一些本能性冲动。
1口唇期（0-1岁）2肛门期（1-3岁） 前生殖器阶段 3性器期（3-5岁）4潜伏期（5-12岁）力比多受到压抑，没有得到明显表现 5生殖期（12-20岁）个体的性发育成熟期
早期——焦虑是神经症的关键因素 当力比多难以找到正当的发泄途径时，就变成了焦虑。 晚期——焦虑是冲突所引起的结果 -人的焦虑最早来自出生时与母体的分离——出生创伤。 -出生创伤是以后一切焦虑经验的基础。 -三种焦虑：客观性焦虑、神经性焦虑、道德性焦虑；
焦虑是一种痛苦的情绪体验，为了消除焦虑，自我发展了一种对付焦虑方法，可能是正常的理性的方法，也可能是否认现实甚至歪曲现实的非理性方法，后一种方法弗洛伊德称其为自我防御机制。
第一，防御机制同样可作用于其它心理冲突与挫折，减轻各种痛苦情绪体验； 第二，防御机制是通过对现实的歪曲而起作用的； 第三，其运作方式是潜意识的，个人并没有意识到。
梦的工作 4个基本过程： 凝缩：即几种隐喻以一种象征出现； 移置：把隐义中重要的本能欲望在显梦中变成无关紧要的细节，而那些无关紧要的隐义却在显梦中表现得非常引人注目。 象征：以具体的形象来代替抽象的思想，把观念转变成生动的形象。 润饰：把凌乱的材料加以条理化，使其显得合理。
１、分析心理学的贡献： （1）扩展了心理学的研究领域（集体潜意识） （2）强调人格的整体性 （3）开创了个体差异研究中的新领域（人格类型）（4）字词联想实验和情结理论对西方心理学产生了重大影响 （5）研究方法灵活多变（机械因果论、目的论、共时性） ２、分析心理学的局限： （1）其核心和基石是集体潜意识概念，而集体潜意识是不可证明的（2）具有较浓厚的神秘主义色彩（3）过分夸大潜意识的作用，把意识降低到了附属地位
1、认为人的行为主要是由社会力量决定的，而不是生物本能，提出了社会兴趣的概念。 2、强调未来计划对现在行为的影响； 3、强调人格的整体性和一致性；4、认为女性所体验到的自卑源于性别角色的社会定型，相信两性的平等，支持女性解放运动。
1 .阿德勒的个体心理学是当代许多心理学思想的来源； 2.确立了心理学的社会科学方向； 3.恢复了“意识”在心理学中的主要地位； 4.提出了整体研究的方法论原则； 5阿德勒的个体心理学推动了心理学走向应用 阿德勒个体心理学的局限： 1带有强烈的非理性主义色彩和生物学化的倾向 2对人性的社会本质的看法仍然是肤浅的 3带有较大的主观性和片面性4、科学性不强
精神分析的社会文化学派的主要代表人物的基本观点： 1.都继承了弗洛伊德的潜意识动机和人格的动力学观点。 2.都继承了弗洛伊德重视童年经验或亲子关系的传统，但抛弃了本能决定论、婴儿性欲论和人格结构论。 3.都强调社会文化因素对人格的影响，将微观的家庭环境与宏观的社会环境联系起来研究人，反对弗洛伊德的生物学化的倾向和女性心理学。 4.都受过传统的精神分析正规训练，掌握了精神分析治疗技术。 5.都抛弃了弗洛伊德关于人和社会的悲观主义态度，他们不仅在治疗上，而且在关于人和社会的信念上都是乐观主义的。
(一)自我： 1、自我是一种有意识的心理过程；是过去经验和现在经验的综合体，并能综合进化过程中的两种力量——人的内部发展和社会发展，引导人的心理性欲合理发展，决定着个人的命运. 2、自我是一种独立的力量，不再受伊底和超我的压迫。 3、艾里克森的自我概念相对于弗洛伊德更为理智、开放和积极 （概念）（二）自我同一性 自我同一性：具有建设性机能的健康自我所具有的一种复杂的内部状态。 – 自我同一性的四个方面： A个体性：一种意识到的独特感，个体以一种不同的、独立的实体而存在。 B整体性和整合感)：一种内在的整体感，产生于自我的潜意识整合作用，健康的自我能把零碎的表象整合为一种有意义的整体。 C一致性和连续性：潜意识追求一种过去和未来之间的内在一致和连续感，感受到个体的生命的连贯性并朝着有意义的方向前进。 D社会团结感(：具有团体的理想和价值的一种内在团结感，感受到社会的支持和认可 。
一、理论特色 1、强调自我的自主性及其整合与调节功能 2、强调文化和社会因素对人格的重大影响 3、强调自尊心的培养和对未来的乐观主义态度
1、把潜意识理论的开拓性研究推向了新的里程碑 2、扩展了新的理论领域，加强了相关学科的联系 3、进一步丰富了现代医学模式的内涵，发展了精神病学中心因学的理论和方法
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