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一直以来，在声乐的教学过程中，我们基本都是依靠专业老师的耳朵对学生的声音进行主观的判断，而学生自身很难直观的去体会自身是如何正确发声的，也对自己这件“乐器”的构造不是很了解。
这是因为声乐教学与器乐教学最大的不同点在于，器乐是我们看的见摸得着的，具有一定参照物的，而我们人的发声器官都长在我们人体内，是我们平时看不见也摸不着的，无法直观去感受的。我们人的发声是一种极其抽象的概念，在学生学习声乐的初期，对于声音、气息、位置、对抗、声带闭合、舌位、打开喉咙、鼻咽腔等都无法直观的去体会，很多十分抽象复杂的东西无法直接通过语言的描述让声乐初学者理解。
然而，随着现代医学的进步与发展，医生可以通过解剖学和核磁共振等方式揭开了我们人类发声的神秘面纱，为我们现代声乐的教学提供了一些更直观的方式，让学生更轻松的理解歌唱器官的构造，运动原理，和实际配合等等。比如在我们的中央音乐学院就有国内最为权威的嗓音鉴定中心，帮助了无数声乐从业者、爱好者了解了自己的“乐器”。 下面，让我们通过一些医学解剖图解揭开人类发声的秘密也希望能给众多声乐的爱好者提供一些帮助 声带 （vocal cord，vocal band） 又称声壁，是发声器官的主要组成部分。位于喉腔中部，由声带肌、声带韧带和粘膜三部分组成，左右对称，是两片极薄的黏膜肌肉。声带的固有膜是致密结缔组织，在皱襞的边缘有强韧的弹性纤维和横纹肌，弹性大。两声带间的矢状裂隙为声门裂。 
发声时，两侧声带拉紧、声门裂变窄、甚至几乎关闭，从气管和肺冲出的气流不断冲击声带，引起振动而发声，在喉内肌肉协调作用的支配下，使声门裂受到有规律性的控制。故声带的长短、松紧和声门裂的大小，均能影响声调高低。
值得一提的是声带并不是我们人类唯一可以发出声音的器官，现代医学证实，一些咽喉癌患者在切除声带后，依旧可以通过控制气流来发出声音（类似于我们吹空瓶子声音粗，吹笔盖声音尖细的道理）因而，在歌唱时我们可以通过声带与呼吸的相互配合达到更好控制声音的效果。 了解更多课程(高级班） 请点击
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