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■袁倚乔专栏
“每天大量的作业，别人要1-2 小时完成，可我家孩子要用4-5小时，孩子疲惫，家长心焦，哪有时间锻炼身体户外活动呢？这样孩子怎么保证有个好身体呢？……” 在育儿问答中，有一个问题几乎一半提问的家长都会谈到，那就是孩子做事磨蹭，做作业拖拉，的确让家长很烦心也很焦虑。如果拖拉的习惯改不掉，这样要一直影响孩子整个学生生涯。如果小学这样，中学又该怎么办？今天我们就来聊一聊孩子做事磨蹭拖拉的原因和纠正的办法。 是不是从上幼儿园开始呢？为什么呢？因为开始进入集体生活，幼儿园会有相应的规则对吗？所以当我们带着孩子无法去符合幼儿园的要求，我们才会注意到孩子做事拖拉磨蹭。 当然最明显而且反应群体来自最多的是小学生的爸爸妈妈们，普遍都有这样的问题。但我们考虑过没有，孩子磨蹭拖拉是天生的吗？当他/她饿的时候哇哇大哭，妈妈说请稍等，还没等妈妈冲好，第二次警告哭声就又来了。由此可见，快与慢最开始是自我的感觉，是相对的。妈妈觉得自己已经很快了，可宝宝却觉得妈妈很慢很磨蹭对吗？ 如果我说快和慢是相对的，你们同意吗？但如果我说拖拉磨蹭和按时准时也是相对的，很多人会说NO，因为大家发现明显拖拉磨蹭是人为的，是可以被改善的，对吗？好的，我们统一了想法，我们坚定这种习惯是完全可以被改善和训练的。 人的行为都是在一定的环境中想要达到某种目的为基础的。每种行为都是有目的目标的，孩子更是如此。但孩子的目的目标是无意识的，他自己无法觉察。孩子行为的背后有哪些目的和目标呢？ 那么我们就来看看造成孩子做事磨蹭都有哪些原因？（在这里我们排除了器质功能性的原因引起孩子行动迟缓。）也请家长注意，4岁以下孩子的看似拖拉磨蹭的行为大多实际是孩子的能力达不到，这个家长也要注意！ ❶ 每个孩子都是独一无二的，如果你的孩子从小就很细致入微，而且做事趋于完美主义，他的做事行为就是比较缓慢的，看起来像是拖拉和磨蹭，写了一遍不行要擦掉，再写一遍，不行再擦掉。 ❷ 当孩子不情愿去做某件事情的时候，显然是被强迫的，他会去做，但他为了表明自己的态度和告知大人他的心底信息，所以他会用拖拉磨蹭的行为去呈现。 ❸ 当孩子经常被大人控制的时候，孩子会通过做事拖拉来反抗，来争取自己的权力和话语权，当孩子做事的能量被分出来一大部分与你对抗，那么就只有一小部分来做事，自然就会效率低。 ❹ 记住，如果孩子做事经常拖拉磨蹭，你惩罚也没用奖励也没用，那孩子是在寻求报复，如果他做事拖拉磨蹭让你很生气了，那他的目的就达到了，表明你输了你赢不了他。他会获得一种满足感。 ❺ 还有如果孩子7岁前本来获得的父母的爱和关注就极少，家人都是忽视他的，这样的孩子上学会表现厌学，做事拖拉磨蹭。 ❻ 如果你的孩从小就受家人宠爱溺爱，很多事都由大人包办和代办，即使自己能做的事情也有大人帮他完成，这样孩子的动手能力弱，没有自主性，做事会拖拉磨蹭。 ❼ 孩子在做事情时，大人全程跟踪，随时指出错误并纠正，不时打断孩子做事时的注意力，这样也会导致孩子做事注意力不集中，导致拖拉磨蹭。 ❽ 当孩子做事拖拉的时候，父母会非常关注孩子，如果一个经常在家缺乏父母关注和爱的孩子，他如果发现这种方法奏效，就会一直通过做事拖拉和磨蹭来赢得父母对自己的关注。即使打他骂他也没关系，至少父母注意到了他关注到了他。
好的，我现在来给大家说说学习金字塔，根据美国缅因州国家训练实验室的研究表明，人类学习存留率的多少是和我们学习的方式有极大关系的，我们来说。一般常用的方式，听讲5%，阅读10%，视听20%，演示30%，这些存留率低是因为这四种方式都属于被动式学习，那么我们再来看看还有什么方式会使得我们的学习存留率更高呢？讨论50%，实践75%，教授给他人90%，为什么这3种方式很高呢，因为这3种方式才是真正的主动式学习。为什么会给大家讲这个呢，我们要想培养孩子好的习惯，重要的是与孩子尊重地讨论，并给他机会实践实践再实践。我们来看看如何训练孩子们做事不拖拉不磨蹭的好习惯呢？ ➀ 如果你的孩子在四岁以内，请做一项训练。做很多事情都要规定时间，规定了就要去严格执行，因为孩子没有时间观念和数字的概念，全凭感觉。如果你的十分钟很长每次都不一样，会影响他的以后对时间的判断和感觉。而且必须5分钟提醒，2分钟提醒。增强时间观念。 ➁ 4岁以上，就开始给孩子看时钟，让孩子对时间有概念。 ➂ 给与孩子适当的选择权，让他计划做事情的时间顺序。 ➃ 4岁以上分配家务活。增加实践机会。 ➄ 给与孩子足够的爱与安全感。 ➅ 鼓励肯定孩子完成的过程，而不是结果。 ➆ 和孩子一起做，而不是指指点点或监督一路。 ➇ 给与训练孩子的时间，要有耐心。 如果你的孩子已经养成了不良习惯，那该怎么纠正呢？ 我们说纠正前先联接，与孩子有了联接，请按照如下方法： ➀ 每件事情必须有截止时间，建立日常惯例表，尽量具体，可以操作和监督的。 ➁ 用限制性的选择去提问“你想5分钟后还是10分钟后做作业？” ➂ 尊重孩子的做事风格，有些人在压力下可以做的很好，有些人却会不停地拖延磨蹭。 ➃ 如果事情确实有难度，请将事情分成不同的步骤，一点点完成，以免孩子丧失信心。 ➄ 经常和孩子拥抱，表达你的感谢和你对他的鼓励。 ➅ 当孩子完成不了时会发牢骚生气，请注意倾听“我理解你的感受”或“你一定很烦躁很沮丧”，共情后，请依然坚持自己，不可让步，和善而坚定地执行。 ➆ 如果你们头脑风暴想出解决问题的办法请一起执行，如果执行中有问题，请观察一周后坐在一起继续商量和改进，再实行新的办法，总之让孩子参与进来去决定，给与自主权。当他/她参与度越高，执行力就会越高。 ➇ 相信孩子一定能够做到，要耐心。如果家长放弃孩子，孩子也会自暴自弃。要给到孩子犯错误的机会，也就是成长的机会。 在这个过程中，我相信我们会和孩子建立起亲密的和谐的亲子关系。其实家庭教育中，对与错并不重要，重要的是我们之间的联接、理解和爱的传递。
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