微讲师|张老师的公开课很炫

YNveronica 2017-11-17

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近年来，全国各地陆续开展了以“微课”为主题的竞赛活动，引起广大教育工作者的积极响应以及教育主管部门、媒体和学习者的广泛关注。为提升职业院校教师信息化应用能力、教学创新能力和专业发展能力，探索教育信息化环境下提高教学效果的新机制、新方式和新模式，以微课资源的建设为契机，某职业院校开展了一场公开课评比赛。

在比赛中表现尤为突出的是张老师的公开课，无论是题材的选择、还是教学设计都很有新意。特别是公开课上的微课很炫，学生都表现出浓厚的兴趣，课堂氛围尤好，评课老师们都赞不绝口，表示666。

下面我们来采访下张老师：

Q：张老师，听说这次公开课您讲的非常棒，老师和学生都给出了很高的评价。

A：谬赞了。

Q：那这次公开课您准备了多长时间呢？

A：我平时看到好的教学资源一般会保存下来，同时提炼出有质量的部分，这次的话从材料的准备到微课的录制大概也就只用了2个小时左右。

Q：2个小时，太厉害了，那么短的时间能制作出这么精彩的公开课？大家都说公开课上的微课很炫，您有什么秘诀要跟大家分享一下吗？

A：我的秘诀就是前期注意积累。当然了，工欲善其事必先利其器，最重要的还是要利用一款简单的微课工具，比如微讲师微课制作工具，这款工具特别适合影视基础比较薄弱的，操作没有任何难度，效果也很好，节约了我很多时间。

我们整理了下张老师公开课的准备步骤：

1.题材选择

微课题材的选择是微课制作的关键环节，优秀的选题可以让微课的讲解、制作达到事半功倍的效果，因此选题要抓住“一个中心、五个要点”。“一个中心”指要以学生为中心，题材选择时考虑学生需要看的、需要听的，同时也需要保证学生能看懂、能听懂。“五个要点”主要是指教学的重点、难点、疑点、考点和当下的热点话题。

2.教学设计

依据ADDIE模型进行微课内容的教学设计，主要解决教学中要教（学）什么，如何去教（学），如何判断学习成效等问题，其中分析与设计是前提，制作与实施是核心，评估为保证，三者互为联系，密不可分。

（图ADDIE模型的操作步驟及內容）

微课的设计时刻围绕“短小精悍”的特征，主张对内容进行精细化的教学设计，包括内容的引入策略、内容讲解方法以及总结评价等。微课强调自主学习为主，网络环境下的学习是孤独的心灵体验，那么课程的设计要充分考虑学习兴趣的保持与动机激励，总体要求有用、有趣、有创意。设计的注意事项：

（1）文科课程理科化，理科课程戏剧化，艺术课程生活化；

（2）教学策略、教学方法的合理选择；

（3）表现手法（镜头语言、解说内容）的巧妙应用；

（4）恰当的总结评价（后测试、内容总结、内容总结+后测试等）；

（5）兴趣激励与动机保持策略（设计、提问、反问、游戏等）。

3.脚本编写

根据前期教学设计进行微课内容脚本的设计与编写，脚本内容体现了作者对微课内容的整体设计思想与画面内容呈现，向受众直观、生动、形象地展示学科内容与教学过程。脚本内容描述准确、科学、精炼、通俗易懂。脚本的设计中充分利用网络课程教学设计、冲突理论、游戏理论，从而构建一个个精巧的故事、创造有吸引力的情节与画面。

4.微课制作

微课制作阶段的主要工作包括：教学课件设计与制作、操作软件选择、片头/片尾制作、配音、音视频录制及后期剪辑等工作。

精美的PPT能够让您的微课更加出彩，在PPT制作前，善用思维导图或概念图软件进行大纲梳理、文案编写及关键字提炼，掌握结构化思考和图表化表达在PPT设计中的应用。因此在设计和制作PPT时应注意四大原则：第一：“少点、多点、亮点”，即文字少一点，图片多一点，重、难点要突出；第二：讲稿内容格式高度统一；第三：讲稿色彩搭配和谐，颜色赏心悦目，色相饱和度适中，以达到最佳的欣赏效果；第四：教学内容中添加适当的动画效果、吸引眼球，可以引起学习者的注意，激发学习兴趣，但切忌连续使用华丽、酷炫的效果，不能一味的追求绚烂的动画效果，要慎用无意义的动画，以免喧宾夺主。

其次是操作软件的选择，一款简单、易用的软件对于微课制作非常重要。选择一款适合自己的软件是每位老师关注的焦点，目前微课制作较常用的软件有微讲师微课制作工具等，根据个人使用习惯，软件的选择也各有不同。对于教师而言，建议选择快速开发工具辅助进行微课制作，这样不仅操作简单、成本低，开发成果适用性还很好。为了建设符合标准的微课资源，也可以选择一些专业、高效的开发工具。微讲师微课制作工具是学校经常用到的一种解决方案，它不仅可以录制适合标准的微课，还可以把系列微课组装成符合标准的微课程，软件界面友好，操作简单，无技术门槛，可以说是一款人人工具。