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本帖最后由 所罗门群岛 于 2016-6-22 10:01 编辑 学习时间=高考之前你在学习上面花了多少时间（小学初中高中学习时间之和） 经常有个说法，就是小学不中，初中重新再来，初中不中，高中重新再来 这个话其实就是有人有意无意麻痹大家的话， 小学不中，你择不了校，初中不中，你连高中都没得读，谈什么重新再来。 重新洗牌，是指在同一平台上面的人， 比如712/566，外校，他们之间重新洗牌， 普通学校里面的快班之间重新洗牌， 普通学校里面的平行班之间重新洗牌 而不是名校重点班和普通学校平行班之间重新洗牌 至于学习时间，我们拿数学算一笔账，初中学校数学一个学期62节课，一年124节课，80个小时，如果一个人去外面不管是荆楚还是学而思还是哪里上课，一周2.5小时，春秋30次+暑15次+寒10次=137小时 意味着：一个额外课外培优的人，相当于一年数学上了137+80=217小时 217小时 pk 80小时，你觉得谁的胜算大？ -------------------------------分 割 线------------------------------- 学习效率=天赋+学习方法和策略+学习态度 天赋： 这个话题经久不衰，你可以指责一个娃不努力，不能说别个娃智商差，从中考和高考的角度来看，智商中等附近的，想做到成绩出众智商不会成为瓶颈，想做到拔萃智商可能会受限，大部分人都是中等智商附近，如果判断自己学习是否有天赋。 其实就看看自己成绩好啦，如果大家都付出相同的时间精力，享受同样的环境资源，大部分经过一段时间后成绩会到一个差不多的平台，但是有少数人就是遥遥领先，有少数人就是跟不上队伍，这其实就是天赋使然。 有的人说劳资不是学习的料，我草，你努力过后再说这个话，真不是那个料，就别在学习上面折腾，硬逼自己苦兮兮何苦。至于天赋的发掘，有实力的家庭，会更多的让孩子更方面去尝试，然后坚持一段时间，找到孩子的长板去发挥，没实力的家庭，就算孩子有天赋大多也会被埋没。 斯坦福有个很出名的说法是叫“斯坦福鸭子综合征”：在阳光明媚的加州，每个学生看起来都很轻松自在，然而就像水面上的鸭子，看起来悠闲，可鸭掌在水下倒腾，为的是能在激烈的竞争中胜出，能出人头地。现在好多牛娃爹妈都爱隐藏自己娃学习情况，动不动就没怎么学，蛮早就睡了，难得出去玩一次，立马大量发朋友圈，显得自家娃天赋高，其实擂的不晓得有几狠，万一以后成绩下去了，就说哎呀，当初要是多搞一下学习，擂紧一点，成绩不是这个样子。 我个人对天赋的看法就是，如果你是天才，拼命去干，如果你是优才，努力去干，如果你是庸才，记得笨鸟先飞，如果你是蠢材（学习上），那赶紧去找自己的长板，放弃学习。 
待续 |
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