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导语： 亲爱的小朋友们，大家晚上好！欢迎大家来到一年级看图写话课堂，我是你们的xx老师，接下来的这节课，我们将一起度过，我相信，这段时光我们都会过得非常愉快。 各位小朋友有没有一听到写话，就感觉好害怕啊，或者感觉无从下笔呢？别担心，我们会在玩的过程当中，不知不觉就知道怎么下笔，怎么学习看图写话啦。 师：我们先进入今晚的第一步——看重点。 第一步：看重点 一问：什么时间？ 师：小朋友们，你们看——今天咱们要写的是爱护花草，第一步，看重点，怎么看呢？请大家先抓住第一个重点：图上是什么时间？老师这里有一些表示时间的词语，请你来选择符合图片的词语： 早上（ ） 星期六的早上（ ） 中午（ ） 晚上（ ） 晴朗的午后（ ） 一个阴雨天（ ） 你会选择哪些表示时间的词语？指名说说理由，老师评价。 师出示： 早上（√ ） 星期六的早上（ √ ） 中午（√ ） 晴朗的午后（√ ） 像这样表示时间的词语，都是合情合理的。但是像“晚上、一个阴雨天”这样表示时间的词语，从图片看来，明显就不合适了。 二问：是谁？ 师：接下来我们看第二个重点：图片上画的是谁呢？ 生：小红和妈妈。 师：很清楚，一眼看出来了，是小红和妈妈。 三问：在哪里干什么？ 师：第三个重点，是在哪里干什么。我们要看小红和妈妈在哪里干什么？ 生：小红在花园里摘花，妈妈叫她不要摘。 师：非常棒。接下来，我们把这三个重点内容连起来说，想想，该怎么说？ 生：星期天的早上，小红跟着妈妈一起到公园玩。小红在花园里摘花，妈妈叫她不要摘。 师：好，我们通过第一步，抓住“时间、谁、在哪里干什么”三个重点来观察。现在，我们来总结一下这一步吧！ 时间地点谁干啥， 三个重点要抓全。 师：现在我们已经学会了第一步：抓住三个重点观察画面，现在快来练一练吧！出示“可爱的小青蛙”，什么时候、谁、在哪里干什么？ 学生写后回答，师出示句子让学生读一读： 夏天的清晨，池塘里一只绿色的小青蛙快活地在荷叶上跳来跳去。 师：真棒！接下来，我们要用放大镜，更加仔细地观察画面，马上进入今晚的第二步。 第二步 抓细节 一问：什么样子？ 师：我们整体看完了图画，还要用上放大镜，将细节放大，进一步仔细观察。这幅图中，我们首先看到的一个细节就是：小红的外貌是什么样子？ 生：小红红扑扑的脸蛋像苹果一样，扎着两个羊角辫，样子很可爱。 二问：什么动作？ 师：我们再来看看，小红摘花的动作是什么？ 生：弯下腰摘 三问：什么环境？ 师：周围的环境怎么样？远处有什么？还有什么？ 生：公园里真漂亮，远处有假山，有亭子，还有大树、。 师：假山、亭子、大树怎么样呢？ 生：漂亮的假山，高高的亭子，绿茵茵的大树 师：看，我们是如何使用图片放大镜，将细节放大来观察的？你发现了吗？快来读一读，说一说吧！ 星期天的早上，小红跟着妈妈一起到公园玩。你看，小红红扑扑的脸蛋像苹果一样，扎着两个羊角辫，真可爱。 公园里真漂亮，高高的假山的，美丽的亭子，绿茵茵的大树。公园里的花真美呀，小红忍不住弯下腰，伸出手想摘一朵菊花。 小红红扑扑的脸蛋像苹果一样，扎着两个羊角辫，真可爱（外形。） 小红忍不住弯下腰，伸出手想摘一朵菊花。（动作。） 公园里真漂亮，漂亮的假山，高高的亭子，绿茵茵的大树。（环境。） 师：孩子们，发现了吗？抓细节的秘诀就是抓住人物的外形、动作和环境来展开写。我们可以这样来总结： 外形动作和环境， 放大局部抓细节。 师：我们知道如何放大局部抓细节的秘诀了，赶紧操练起来吧。 接着看“可爱的小请我”怎么抓住细节展开描写呢？你们可以看看小青蛙的外形是什么样的？它是怎么跳的？还有，它周围的环境怎么样？ 学生边看边思考，指名回答后，点评。 出示： 池塘里的荷叶碧绿碧绿的，荷花开得娇艳。小青蛙后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。它在荷叶上蹦来跳去，一会又跳到另外一片荷叶上。 师：孩子们，接下来，快来进入今晚的第三步——一图片想象室：围绕图片大胆想。 第三步 大胆想 一问：心里想什么？ 师：我们看完了图片，还要围绕小红的动作想一想：小红在摘花的时候，可能心里在想什么？ 生：这花真鲜艳啊，我要摘一朵玩玩！ 二问：之前发生了什么？ 师：我们还可以想象这幅图之前的画面，天气怎么样？人物的想法？ 生：周六早上，阳光明媚，小红想到公园去玩玩。 生：周日早上，天气晴朗，妈妈带小红到公园去玩。 三问：之后会发生什么？ 师：小朋友们的想象都很有意思。我们接着想象，小红摘完花，妈妈会跟她说什么呢？ 生：妈妈看见了，急忙阻止小红说：不要摘花，花儿开得很美，但如果你把它摘下来，它马上就会枯萎。” 师：小红又是怎么做怎么想的呢？ 生：小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧地低下了头，她说：“妈妈，以后我再也不摘花了。” 师：非常好，我们按照之前画面——这幅图——之后画面的顺序，继续说说画面的内容吧。 学生说，评价。 师：有个小朋友是这么说的—— 星期天的早上，阳光明媚，小红跟着妈妈一起到公园玩。你看，小红红扑扑的脸蛋像苹果一样，扎着两个羊角辫，真可爱。 公园里真漂亮，高高的假山，美丽的亭子，绿茵茵的大树。公园里的花真美呀，小红想：这花真鲜艳啊，我要摘一朵玩玩！小红忍不住弯下腰，伸出手想摘一朵菊花。妈妈看见了，急忙阻止小红说：不要摘花，花儿开得很美，但如果你把它摘下来，它马上就会枯萎。” 小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧地低下了头，她说：“妈妈，以后我再也不摘花了。” 师：孩子们，你们发现什么了？ 生：按照之前画面-这幅画面-之后画面的顺序写的。 生：还分段了。一幅图分了一段。 师：哇，你们眼睛真亮。知道怎么围绕图片大胆想了吗？ 生：就是围绕这幅图，想象人物心理，还要想象前一幅画面、后一幅画面。 师：快来总结下这一步吧！ 小朋友，大胆想， 根据动作想心理 图片前后都想到。 师：孩子们，现在快来练兵场练练手吧！ 练习三： 师：我们先来想想小青蛙跳的时候，心里在想什么？ 生：它可能在想：荷叶上肯定很好玩，我要上去看看。 师：有趣的想象。我们还要想之前的一幅画面，小青蛙在什么情况下，跳到荷叶上？ 生：早上，天气很好，小青蛙出来散步。 师：我们还可以继续往后想后面一幅图画的内容，小青蛙蹦蹦跳跳之后会去干什么呢？ 生回答，老师点评。 师：有个小朋友是这么思考的，出示： 早上，天气晴朗，池塘里的荷叶碧绿碧绿的，荷花开得娇艳欲滴。 小青蛙想：天气这么好，外面的世界这么新奇，我要出去耍了！它后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。它在荷叶上蹦来跳去，一会又跳到另外一片荷叶上。嘴里还“呱呱”地叫着，好像在说：太好玩了！太好玩了！ （指名学生读，点评：一幅图一段话。） 师：孩子们，快看看如何总结看图写话的秘诀吧！（儿歌、韵文形式） 看图啦，看重点， 抓细节，大胆想。 小朋友，会写了。 课件展示
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