江湖中，一直有关于“奥数九色花”的传说，说是家里“鸡娃”的神器。这个图在我手机里已经呆了很久了，因为要买这些书来翻看，还是需要足够大的勇气，毕竟孩子的数学思维，是个需要谨慎对待的事。虽说经过各种牛爸牛妈的筛选，总结出这9本书，但9本里哪一本更合适，这事“道听途说”总不靠谱。
一．知识点对比（目录对比） 首先，我翻看了每一本的目录，因为目录上可以直接反映知识体系的逻辑性和完整性。 从目录的知识体系来看，大部分都比较相似，比如数数、图形、图形的变化、速算巧算、找规律等；还有一些如钟表时间、排队问题、火柴棒游戏等。也都是小学低龄段比较常见的数学思维练习。 光看目录，就有两本我有质疑，一本是学而思的《数学思维启蒙》，感觉缺少知识点的循序渐进，中间有些知识建构的过程从目录上看是没有的；第二本是仁华学校的《奥林匹克数学最新课本》是从知识点大的分类来组织内容，比如认识图形一、二、三编排在一起，而不是根据孩子认知能力的变化，把不同阶段的学习穿插其中。所以这两本在目录比较阶段我就想舍弃了。 二．同知识点的内容横向比较 根据目录，我抽取了每本书中同样内容的部分，主要看看在知识点和题目的引导上，哪些最适合孩子自学和家长引导。我抽取了数一数、数图形和速算巧算的部分，这也是小学一年级在数数、几何图形衔接、基本的数学计算上的重点。 比较下来，就知识点和题目的引导上来说，四季教育的《数学思维训练教程》、陕教的《小学奥数举一反三》、张天孝的《现代小学数学思维训练阶梯策略》在思路的引导上更加完整，逻辑更清晰。 比如四季教育的《数学思维训练教程》，在线段上数数、三角形数数上画一画，指引清晰，在立方体的数数上，提供了多个方法的思路。例题与解析逻辑清楚，比较适合家长带孩子一起学习。
比如还是数图形部分，可以看到书上的思维引导，有区别于其它几套书的最明显特点独特的亮点是，很强调在图形上画出来，然后通过直观的视觉上的区别来建立图形和数的概念。
因为我选择书的角度是希望能够在家，孩子能在我们协助下，坚持用起来，所以书的排版版式也很重要。例题、思维引导、拓展，是不是符合学习上不断进阶的逻辑是我比较看重的。这里比较完之后，首选陕教的《小学奥数举一反三》和四季教育的《数学思维训练教程》。 《小学奥数举一反三》一个年级分AB两册，知识点是一样的。A册是每天15分钟的设计，B册是每周30分钟的设计。A册重点在于知识点的思维引导、例题方法解析和举一反三的题目；B册就是按照A册的知识点内容设计的每周练习。 四季教育的《数学思维训练教程》，是一年分四册，以秋冬春夏的顺序，结合一年学期的季节，知识点分布在四册里，循序渐进。
如果说一定要排个序的话，就我的情况来说，会如下选择： ●首选——陕教的《小学奥数举一反三》 ●其次——四季教育的《数学思维训练教程》、张天孝主编的《现代小学数学思维训练阶梯策略》 ●然后——《奥数精讲与测试》。 ●最不适合在家自学使用的是——学而思的《数学思维训练》和仁华学校的《奥林匹克数学最新课本》 当然可能有学某思的死忠粉会跳出来。那我也拿孩子上周在家测试的《学而思杯赛能力测评》（一年级）的分数看下，179分，也高于学而思今年的测评大赛进入二试的分数了。
当然，这个在家里的宽松环境下做着玩的，和到现场考试肯定不一样。不过这个例子至少可以说明：数学思维的练习，不用迷信“学某思”。 比较完这八套经典的奥数教材，除了选书本身，还是想给一二年级的家长朋友一点建议： 一、数学思维的本质是什么？ 真正弄懂题目更重要 既然大家认同数学思维主要是思维方式的形成，那么如何思考问题、解决问题才是这种思维的关键。而不是低年龄段就提早的加大“刷题量”，或者接受“套路式”的教学，因为认知未到，一味盲从，“坏”掉的是孩子的脑子。 二、小学阶段，具象思维 向抽象思维的过渡要做好衔接 一二年级的数学思维是从具象思维到抽象思维的过渡期，而且每个孩子都有自己的特质，不是大家整齐划一的都到一个标准的阶段。既然思维就是因人而异的，那么就一定要循序渐进。所以为什么我特别推崇张天孝主编的系列书籍，是因为张老先生对于数学思维的敬畏和尊重，以及书里面思维方式的引导，最符合这个阶段大部分孩子的认知阶段。 |
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反正我是花了半年做心理建设，然后上周买了其中的8本（这几套1—6年级都有，这次我先买了一年级阶段的），进行了大对比。希望我的选择能给大家提供参考。
三．编排形式和使用便利性方面的对比
