给娃用绘本磨耳朵，一定要从它开始

它是我目前见过的所有娃都100%接受的一本。另外，十一前答应过妞们的用绘本磨耳朵系列终于来啦。

十一长假前，跟妞们汇报过了，这周开始咱们每个月开通2期绘本磨耳朵课程。这个磨耳朵课程其实跟妞们想的不太一样，一会儿详细跟妞们说哈。

现在可以告诉妞们，这套课程是芊妈3年前研发的一款英语盒子，一个月一盒，每个盒子销量大概在3000左右，说明对很多娃还是很管用的。

给大家找些妈妈们反馈的发圈截屏哈。

之所以不再做英语盒子，是因为准备那些材料还是蛮耗精力， 而且快递到妞们手里其实成本增加不少。所以这次的磨耳朵课程，芊妈决定以汁源的形式安利给妞们，妞们自己在家准备起来也不麻烦。

好，那现在进入正题哈，芊妈给妞们好好说下，这套磨耳朵课程是怎么设计的，以及为什么这么设计。

1、英语磨耳朵磨的到底是什么？

说到用英语磨耳朵，几乎没有妞不知道，这句话提出来大概也有快10年了，这个比喻真的很传神，它强调的是要有大量的英语输入时间。

但是磨耳朵到底在磨什么，是磨着磨着娃就能自己听懂了，是磨着磨着娃就会发音标准，字正腔圆了？

答案都不是。但到底磨的是什么呢？我觉得最近听，清华大学教管理学的宁向东教授，讲了一段他出国留学的经历，道出了磨耳朵的真谛。

“我将近30岁出国，为了学外语，每天坐在哈佛大礼堂的公共课上。学生是一个半小时换一茬人，我一坐就是一天，管它历史课、经济课，我都坐在那里听。我坚信：耳膜经过足够多次的震动，一定会有效果。突然有一天，我可以感到老师说话的时候，在哪里换气了，语言不是一片一片地来，而是几个词、几个词地来，渐渐地，单字也开始清晰了。听力自然就提高了。这就是花工夫的过程。”

磨耳朵磨的是什么的答案就在最后几句， 磨的是对英语的韵律感，你可以听出人家在哪换气，在哪断句，在哪连读，在哪吞音，磨的是对说英语节奏的把握。

你是不是常常有这种感受，这个人说的每一个音都标准，但是读起来怎么感觉就那么不对味。

无韵律 来自i陪娃 00:00 00:10

而有些人带有明显的口音，但是读出来你能听懂。以芊妈阅美剧无数的经验来说，发音最不标准的堪称在美国生活的日本人、印度人，但是你完全可以听的懂。

我挑了一个“英雄”里中村（日本人）的采访，你们感受下↓戳视频

2、为什么每一个单词发音标准却说不了地道的英语呢?

这个答案是我在上大学期间在新东方的口语课上找到的 ，我们老师说，美语中有大量的吞音和连读。

比如我们读look at，而美国人读lookat，在读的时候，把它变成了一个单词。比如我们读what if，美国人读whatif。

拿我看过不下10遍的美剧《六人行》来说，里面的被，经常被其他5个同伴取笑他的一个毛病，因为他每一个字都要发音清晰

3、那我们的课程是怎样让娃有效的磨耳朵呢？

芊妈就以咱们今天第一课的绘本课程为例，给妞们一一说下，我们是怎么设计的。

用绘本磨耳朵·第1课

第1课咱们就选卡尔爷爷的《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》没有的妞可以在某当上买，英文叫做《Brown bear, Brown bear，what do you see？》

这个绘本作为英语启蒙可以说是万金油。我还没见哪个娃不喜欢呢。另外咱们所有找的绘本都必须符合英语启蒙的特点：

①这本书用到的词都很简单，9种颜色对应9种动物。

②全文只有2个句型不断重复，整书都是一问一答，再配合动物的图片，娃即使不懂也能猜出内容大意。

每期绘本芊妈都设置5天课程，每次游戏在15分钟左右。不用集中一下5天玩完，妞可以按自己的时间灵活安排，建议分散在1-2周学习。

我们的所有绘本的朗读视频，朗读者都是母语为英语的外国人朗读。听多以后，你会发现她输出的时候，不用刻意去哪连读，哪吞音，因为娃天生就爱模仿，她的节奏感是在大量磨耳朵中，会去模仿那个节奏。

这次给妞们找的这个版本还是童音哦，特别能吸引孩子。

这是我们5岁的小月希，在听完《brown bear brown bear，what do you see》时，再模仿音频里的节奏，她并不是每个发音都标准，但是节奏感对了，就很好听↓

光掌握节奏感，可不算完，我们还要让娃懂。

①英文磨耳朵启蒙第一课学完，不仅磨了耳朵，娃可以掌握18个单词和2个句型

颜色单词9个：brown棕，red红, yellow黄 ,blue蓝, green绿, purple紫, white白, black黑, gold金 .

动物单词9个：bear熊，bird鸟, duck鸭子, horse马, frog青蛙, cat猫, dog狗, sheep羊, fish鱼.

2个句型：'XXXX，what do you see?'和“I see a XXX looking at me.”

②每一天的课程我们都是以游戏形式进行的，不是让娃就坐在那干听。

用游戏的形式，是因为大脑喜欢多重感官的世界，娃的学习比单纯的刷题，听书，读绘本来说，都更高效。

认知心理学家理查德· 梅耶尔（Richard Mayer） 曾做过这样一个试验， 把被试验人分成三组，其中一组通过某一个 感官获得信息（比如听觉）， 另一个组通过另一感官获取相同的信息（比如视觉）， 第三 组通过上面两种感官结合获取 同一 信息。 

在多重感觉环境下接 受信息的那组人， 他们的表现总是优于在单感知环境下接 受信息的那两组测试。 他们的回忆更准确、 清晰度更高并且更持久， 甚至 20 年后还清楚地记得当时的情况。 他们解决问题的能力也得到了改善。

所以这就是为什么咱们i陪娃一直坚持的，在游戏中让娃学习和成长，因为游戏是调动娃最多感官的形式。

比如，第一天的幻灯片就是按绘本顺序排列的，娃只要把听到看到的小动物拉进棕熊肚子里就算成功了。主要让娃把在句子听到动物单词的和图片一 一对应上。

而且通过调动视觉和听觉的感官，还要用手去操作，娃记忆会更深刻。

比如让娃用蹦蹦跳配合视频做游戏，在句型中听到什么动物就跳到什么动物的卡片上，还加入了运动游戏，而运动会为大脑中的海马区提供血容量，而海马区与长期记忆的形成密切相关 。

       

     

最后一天的游戏为延展练习，也就是让娃把学到的句型进行应用。在这本绘本中重复最多的就是：XXXX，what do you see？所以，我们就可以让娃自己应用这个句型进行创作。

这个句型就是：brown bear，brown bear，what do you see？I see a XXX looking at me？

这个XXX的部分，你可以让娃画上任何一只动物，比如如果娃画了一个绿色恐龙和棕熊，你就可以填上：brown bear，brown bear，what do you see？I see a  green  dinosaur looking at me。

如果家里有小娃，还不会画画，可以用手指画。妞和娃聊聊他们画的是什么动物什么颜色，然后把他们写在线上，念给娃听。

比如娃用手指颜料画了一个绿色的猫和棕熊，你就可以念brown bear，brown bear，what do you see？I see a green cat looking at me。

4、绘本磨耳朵课程内容什么样？

我们还是以汁源的形式推送给妞们5天的课程。妞们玩哪天的课程打印哪天就可以啦。

想要获得这个《棕熊绘本5天游戏》及配套课程汁源的PDF电子版，在公号首页回复“绘本01”

获取后，绘本的视频、音频、游戏汁源及每一天课程的详细玩法都可以看到啦。

第二天游戏展示

第二天游戏：brown bear蹦蹦跳

目标：巩固前一天学过的内容，在整句中能够听出动物的单词。

准备工作：妞把第二天的卡片汁源打印下来是这样子滴↓

把打印好的动物卡片分别剪开就可以准备玩游戏了。

游戏玩法：第一遍玩时可以还按顺序摆好，听到哪个动物出来，就让娃跳到那张卡片上去。

（敲黑板：如果娃听不出那个单词，妞就拉着娃一起跳到该单词卡片上，让娃慢慢熟悉）

播放和暂停的方法和前一天一样，妞播音频，比如播放purple cat, purple cat , What do you see?I see a white dog looking at me.时就暂停视频。

让娃跳到 white dog的卡片上。

后面也都以此类推，只是听到最后一句Children, Children, What do you see?We see a brown Bear, a red bird, a yellow duck, a blue horse, a green frog, a purple cat, a white dog, a black sheep, a goldfish, and a teacher looking at us.时娃不用跳了，而是把每张卡片按照顺序捡起来收好就行了。

如果娃很喜欢这种蹦蹦跳的形式，妞还可以和娃玩第二遍，不过这次可以把卡片顺序打乱铺在地上，告诉娃现在妈妈给小动物们要点名了，妈妈说到谁，你就跳到他身上找到它，如果娃能重复你说的名字就重复一下，如果不能，就光跳上去就行。

比如，妞说black sheep,然后让娃跳到black sheep上,重复你说的话（当然不要强求，娃觉得准备好了，会自然输出的）

如果娃不想蹦蹦跳跳的了，还用这套卡片但换个道具，用丢沙包的方式再玩一遍。

还是妞说到什么动物，就让娃把沙包丢到那张卡片上去。

好了，第1期绘本磨耳朵课程就到这了，坚持玩下来，娃英语的输出会更地道。

- The End -