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今天文章比较长，搭配录音更好消化：） 大J的话 小D的幼儿园前几天刚刚开完家长会，和我们分享了他们幼儿园的核心教育体系以及基于这个教育体系所安排的“课程大纲”。小D的幼儿园是“以玩为主，从玩中学”的，但是这不意味着就可以“瞎玩”，我估计这也是很多父母一谈到“以玩为主”普遍的误区。 相反，正是要通过玩中学，更需要一个非常具体系统的“课程大纲”作为指导，这样每一位老师和家长都能知道，为什么要这么玩，这样的游戏玩耍可以发展孩子哪些能力。 我去年为了给小D找幼儿园自己做了很多功课，除了看各种教程大纲，也去了解了瑞吉欧和蒙特梭利的理念。我特别喜欢这段经历，不仅丰富了我自己的育儿理念，也给了我在家陪玩很多借鉴思路，多了一份“陪玩指南”。 今天分享的是英国早期教育体系。大家不仅可以了解孩子发展的七大能力是什么，更关键的是可以学到怎么通过这些理念，延伸出在家玩的游戏。 这七大能力中的六个，我之前都分享过不少文章的，今天末尾也归类总结了，方便大家温故知新。特别值得说的是，第六个能力，“对世界的理解”，这是我之前并没有有意识做的事情。 但自从小D进入了纽约这家幼儿园后，是不断被提起和强调的，敲下这段文字时我也想起了我爸爸当年和我说的话，“看过世界的人才有世界观”，帮助孩子理解世界这个能力真的特别重要。 今天这篇分享作为起点，接下来我会单独和大家聊聊这个能力的发展，也会分享小D幼儿园的课程大纲。 文：CC麻麻 1. 沟通和语言 （Communication and Language） 英国早期教育体系EYFS对这个领域规定的目标是涉及三方面： 倾听和关注 理解 叙述 “叙述：孩子可以有效的表达自己的想法，并且意识到听众的需求。他们可以准确地述说已经发生的事情或者即将要发生的事情。他们通过把想法和实际事件联系起来，从而发展自己叙事和解释的能力。” 游戏一（适合年龄3m ） 游戏活动：唱儿歌 “ Five little monkeys jumping on the bed” 游戏目的：培养孩子叙述的能力 适合年龄：3m 游戏准备： 1）上网搜索儿歌视频，并且熟悉歌曲 （图片来自网络） 游戏过程： 1）带着宝宝一起唱儿歌 2）会走路的宝宝，可以一起边唱边跳 3）熟悉旋律后，可以改变歌词，比如：five little monkeys swinging in a tree 建议： - 父母尽可能自己给宝宝唱歌，语言启蒙效果会比听故事机放音乐好很多 游戏二（适合年龄18m ） 游戏活动：绘本演绎 - 三只小猪 游戏目的：培养孩子叙述的能力 适合年龄：18m 游戏准备： 1）外出采集树枝 2）“三只小猪”绘本 3） 准备动物模型：三只小猪和一只狼 3）积木，碎纸，胶带纸 游戏过程： 1）先看“三只小猪”绘本，复述故事 2）选定角色，小C来演绎三只小猪，妈妈演绎大灰狼 3）然后根据提供的道具，请小C边建房子边演绎故事 4） 等小猪建完房子后，妈妈演绎的大灰狼开始加入 建议： - 这个游戏的灵感是来自于小C说要捡树枝建房子，所以孩子才是最有想象力的人。游戏设计如果是基于孩子感兴趣的事物，那就会事半功倍 - 这个游戏注重的是利用道具来培养宝宝的想象力，帮助宝宝更好的记忆故事情节，并且提高复述故事的能力，至于房子建的怎样并不是很重要 - 根据宝宝的能力调整游戏难度，也可以爸爸妈妈一起帮助建房子，再请宝宝来讲故事 2. 身体的发展 （Physical Development） 英国早期教育体系EYFS对这个领域规定的目标是涉及两方面： 活动和动手能力 健康和自我照顾 “活动和动手能力：孩子可以表现出良好的控制和协调能力，可以自信地以不同方式运动，并且知道在安全的空间范围内活动。他们可以有效的运用各种工具，包括用笔写字。” 游戏一（适合年龄6m ） 游戏活动：猫和老鼠 游戏目的：培养和提高孩子的大运动能力， 同时让孩子开始熟悉角色游戏的概念 适合年龄：6m （已经会爬行的孩子） 游戏过程： 1）告诉宝宝游戏规则：宝宝是小猫咪，爸爸或者妈妈是小老鼠，猫咪要去追小老鼠 2）爸爸或者妈妈在不同房间之间爬行（或者跑动），鼓励宝宝来追。 会跑动的孩子，可以选择户外进行这个游戏 3）当宝宝理解这个游戏后，可以和宝宝交换角色 建议： - 爬行和跑动时候要注意调整自己的速度来配合孩子 - 确保安全：注意家具边角是保护好的，保证宝宝即使碰撞到也不会受伤 - 其实这个游戏年龄跨度很大，小C已经3岁了，还是很喜欢这个跑动的游戏 游戏二（适合年龄1y ） 游戏活动：给动物洗澡 游戏目的：培养和提高孩子的精细运动，手眼协调能力 适合年龄：1y 游戏准备： 1）各种动物模型，塑料盆，儿童洗澡专用的塑形泡沫，水，毛巾或者纸巾 游戏过程： 1）告诉宝宝游戏内容：小动物们好脏了，要给它们洗洗澡 2）跟宝宝谈论洗澡的步骤 3）在塑料盆里放入动物模型和泡沫，可以先演示怎么给动物洗澡，然后请宝宝一起加入，自由探索，之后可以用水冲洗并擦干 建议： - 泡沫可以用刮胡泡或者打发的奶油来代替 - 宝宝是否能完成所有步骤不重要，重要的是宝宝能够理解这个过程，探索了不同材料的用途，以及培养用手抓小东西和手眼协调的能力 游戏三（适合年龄2y ） 游戏活动：动物剪纸 游戏目的：培养和提高孩子的精细运动，手眼协调能力 适合年龄：2y （手指灵活度比较好的孩子） 游戏准备： 1）儿童专用剪刀，彩色蜡笔 2）寻找一张适合涂色和剪纸的动物图 （图片来自网络） 游戏过程： 1）请小C涂色 2）请小C用剪刀剪下已经涂完色的小狗图 建议： - 宝宝是否能剪出完美的形状不重要，重要的是锻炼手指活动能力 - 学习如何安全使用剪刀：可以先给宝宝讲解使用的要点和安全方式，并且从练习随意剪纸开始 3. 个人，社交和情感的发展（Personal, Social and Emotional Development） 英国早期教育体系EYFS对这个领域规定的目标是涉及三方面： 自信和自我意识 情绪和行为的管理 建立关系 “情绪和行为的管理：孩子们可以表达自己和他人的情绪，可以了解自己和他人的行为带来的相应结果，并且知道一些行为是不被接受的。他们开始理解并且遵守规则。 游戏一（适合年龄6m ） 游戏活动：角色游戏 - 照顾泰迪熊 游戏目的：培养孩子可以感受他人需求和情绪，并且学会照顾他人 适合年龄：6m 游戏准备： 1）泰迪熊或者其他宝宝喜爱的毛绒玩具 2）玩具奶瓶，水杯，尿不湿等 游戏过程： 1）抱着宝宝一起坐在舒服的位置上，让宝宝抱着泰迪熊 2）和宝宝讲解：泰迪熊会需要什么东西？ 比如奶瓶喝奶，水杯来喝水，需要衣服来保暖，还需要妈妈的拥抱等（一岁以内孩子可以只停留在这个步骤） 3）和宝宝一起照顾泰迪熊，比如给泰迪熊喂奶，换尿片等 游戏二（适合年龄18m ） 游戏活动：角色游戏 - 照顾泰迪熊（难度升级版） 游戏目的：培养孩子可以感受他人需求和情绪，并且学会照顾他人 适合年龄：18m 游戏准备： 1）泰迪熊或者其他宝宝喜爱的毛绒玩具 2）玩具奶瓶，水杯，尿不湿，衣服，小被子，医生游戏玩具等 游戏过程： 1）设定游戏故事和场景： 情景一：泰迪熊生病了，妈妈很忙碌，请小C来帮忙照顾泰迪熊 情景二：泰迪熊休息一天后病情没有好转，妈妈带泰迪熊去看医生，小C来扮演医生给泰迪熊看病 2）游戏开始，小C来主导游戏过程 妈妈说泰迪熊不太舒服，请小C来照顾一下可以吗？她同意了，于是跑去抱抱泰迪熊，给喂奶和喝水，并且做了好吃的蛋糕给泰迪熊吃。 妈妈提醒泰迪熊好累了，想睡觉了。小C带着熊去睡觉，给盖好被子，摇摇小床，试图哄睡。 泰迪熊睡了一会后，小C说要带熊去溜达溜达，于是把熊放入推车里去溜达了。 溜达一圈之后妈妈提醒说泰迪熊好像很难受，病的很严重，我们是否要带她去看医生，小C同意了。 这时候请小C来做医生，她拿出了医生包。妈妈给泰迪熊穿好衣服，然后去见小C医生。小C给熊测量了体温，听了心肺功能，给打了针，配了药，然后就交代回家休息。 小C开始乱入，丢掉了医生包，又跑过来说要带泰迪熊去睡觉了。 3）故事延伸：和小C聊了一下理解他人情绪，学会照顾自己在乎的人（亲人，朋友等）是很重要的事情 建议： - 角色游戏，一般建议由宝宝来主导游戏，爸爸妈妈适当的提醒一下故事发展点就可以了 4. 读写（Literacy） 英国早期教育体系EYFS对这个领域规定的目标是涉及两方面： 阅读能力 写作能力 “阅读能力：孩子可以阅读和理解简单的句子。当他们和他人谈论关于已经阅读过的内容时候，可以表现出对内容是理解的。”（注：3岁前的孩子更多的侧重于更早期的阅读能力培养，也就是亲子阅读） 游戏一（适合年龄3m ） 游戏活动：亲子阅读 游戏目的：培养阅读的氛围和孩子的阅读能力 适合年龄：3m 游戏准备： 1）准备关于动物类的绘本，比如 《Dear Zoo》 《The very hungry catepillar》 《The tiger who came to tea》等等
游戏过程： 1）选择宝宝喜欢的动物类绘本 2）给宝宝阅读绘本 3）对于一岁以上的宝宝，可以一起演绎绘本
游戏二（适合年龄2y ） 游戏活动：学习和认识动物园里的标志 游戏目的：学习和理解动物园里那些标志代表的意思，提高阅读能力 适合年龄：2y 游戏准备： 1）乐高得宝积木 2）动物模型（可以是乐高得宝中的动物积木块，也可以是动物卡片） 3）上网搜索动物园里的标志，打印在硬纸上，并剪成小块形状
游戏过程： 1）用乐高得宝积木搭建小型动物园 2）在不同的位置摆上标签
3）假定我们一起去动物园看各种动物，在场馆门口看到了一个标志，向小C讲解标志的意思，解释理由，来帮助她理解 4）经过不同的动物场馆，学习和了解看到的所有标志 5）请小C来复述标志的意思 建议： - 原本计划是周末带小C去一趟动物园，无奈天气太糟糕，动物园之行只能取消。于是想了这个办法在家里玩，学习的效果也是杠杠的。如果可以，还是带着宝宝去一趟动物园，会更加激发宝宝学习的兴趣的 5. 数学（Mathematics） 英国早期教育体系EYFS对这个领域规定的目标是涉及两方面： 数字 形状，空间和测量 “数字：孩子们可以正确的数数，可以按顺序排列，并且说出哪个数字比给定的数字多一个或少一个。 形状，空间和测量：孩子们可以使用日常语言来谈论大小，重量，容量，位置，距离，事件和金钱等来比较数量和实物对象，并且解决问题。 游戏一（适合年龄1y ） 游戏活动：动物分类 游戏目的：找寻规律，并且分类 适合年龄：1y 游戏准备： 1）动物模型或者动物卡片 2）三个盒子 游戏过程： 1）三个盒子分别注明：陆地，海洋，天空 2）讲解：动物生活在不同的地方，比如陆地，海洋，天空中。并且分别举例子，哪些动物生活在这些地方。 3）解释游戏规则：请宝宝按照动物生活的地方来分类
（图片来自网络） 建议： - 根据宝宝能力来调整游戏难度，比如只分两类：生活在农场里的和不是生活在农场里的动物； 可以作为宠物的和野生的动物； 会跑的，会飞的和会游泳的；两条腿的和四条腿的等等 - 觉得分类太难的，可以把游戏改成配对，动物模型和相关的动物卡片进行配对 游戏二（适合年龄2y ） 游戏活动：用乐高积木来测量毛绒玩具的高度 游戏目的：学会测量 适合年龄：2y 游戏准备： 1）动物模型 2）乐高得宝积木块 游戏过程： 1）解释游戏规则：用同一种乐高积木块，搭建起高塔，来测量毛绒玩具的高度，并且比较高低 2）妈妈演示：搭建乐高得宝积木高塔，直到和熊猫一样的高度。然后请小C来数数有几块乐高积木组成，并且记录数字。熊猫有14层乐高积木这么高，小C在纸上记录相对应数字，妈妈告诉小C这是一种测量方式
3）小C进行同样的步骤，记录其他毛绒玩具的高度
4）请小C来复述每一个玩具有几层乐高积木，谁最高，谁最矮。并且两两比较，得出相差的数量
建议： - 根据宝宝能力来调整游戏难度，比如调整为比较小的玩具，把乐高积木块控制在10以内。或者相反，增加积木数量 6. 对世界的理解（Understanding the World） 英国早期教育体系EYFS对这个领域规定的目标是涉及三方面： 人和社区 世界 技术 “世界：孩子们可以谈论自己所处环境的特点和环境如何变化。他们会观察动物和植物，并且解释为什么会发生一些事情，并谈论变化 游戏活动：农场之行 游戏目的：了解和接触农场动物 适合年龄：3m 在英国很多农场都是对外开放的，而且会不定时的举办很多主题的活动。小C几乎每周都会去一次农场，亲密接触小动物，学习和了解农场小动物们的生活方式。
7. 艺术和设计的表现力（Expressive Arts and Design） 英国早期教育体系EYFS对这个领域规定的目标是涉及两方面： 探索和使用媒体和材料 有想象力 “探索和使用媒体和材料：孩子们唱歌，制作音乐和跳舞，并尝试不同的方式来改变它们。他们通过各种材料的探索来试验不同的颜色，设计，质感，形式和功能的展现方式。 游戏一（适合年龄1y ） 游戏活动：贴羊毛 游戏目的：探索和使用不同材料，发挥自己的想象力和创造力 适合年龄：1y 游戏准备： 1）上网找一张绵羊的涂色图，并且打印出来 2）白色棉球 3）双面胶或者胶水 游戏过程： 1）把绵羊图贴在窗上或者门上（注意是宝宝可以够到的地方）， 如果觉得打印出来的图太小的，可以参考我们的方法，在窗上画一个比较大的绵羊图
2）请小C在绵羊的身体处贴上双面胶。如果是直接贴纸的，就只需在绵羊身体处刷胶水（看孩子能力，决定爸妈是否要帮忙这个步骤） 3）请小C把棉球撕成小块状 4）请小C给绵羊贴上羊毛（白色棉球）
建议： - 在我们家窗户可以是用来画画的，是被允许的。如果比较介意，也可以只在桌子上完成这个游戏 - 根据宝宝能力调整游戏难度，或者爸妈适当的提供帮助 游戏二（适合年龄2y ） 游戏活动：绿野丛林 游戏目的：探索和使用不同材料，发挥自己的想象力和创造力 适合年龄：2y 游戏准备： 1）不同的动物模型 2）树叶，小花，小石头，西兰花，绿色橡皮泥，塑料圆棒等
游戏过程： 1）确认手工游戏的主题：给小动物们建一个丛林。 游戏材料不需要提前准备，是和小C一起寻找决定的。由小C来主导这个游戏 2）引导小C寻找和决定我们所需的材料，提出几个问题： - 丛林里有什么呢？答案是树和花。 那我们就来寻找树叶和小花来代替。 进厨房喝水时候看到有西兰花，也被小C拿来玩，感觉很合适。出去捡树叶和小花时候，想起来学校要求捡石头带去，所以同时捡了很多石头回家，也被利用在这个游戏中 - 草地是什么颜色的呢？我们讨论了一下，可以用布料，橡皮泥，乐高积木垫等来代替。 最后小C决定要用绿色橡皮泥 - 妈妈随手找出了很多小动物，请小C思考哪些动物是生活在丛林里的，哪些动物不是生活在丛林里，所以不能用在此游戏中 3）小C用绿色橡皮泥来制作草地 4）放置小花，树叶，西兰花，石头等 5）丛林制作完毕，挑选合适的动物进丛林
建议： - 根据宝宝能力来调整游戏难度，尝试让宝宝自己来主导游戏。最后的成品是否完美不是重点，此游戏重点是让宝宝自己思考和探索各种材料，并且可以围绕一个主题创作出自己想要的作品 大J叨叨叨 今天这篇文章比较长，我最后还想唠叨两句，首先不要过于纠结到底哪个理念，哪个派系。其实如果你看多了后，就会发现不同理念背后核心的内容都是差不多的，不妨“拿来主义，博采众长”。 然后，不要怕，如果这些看完听完你觉得挺感兴趣，不妨先选择一个明天实践一下。如果你和孩子的反馈都不错，但过几天再来看一下文章，再实践一个，然后自己也可以在实践中扩展一下。很多时候最关键的就是第一步，迈出第一步，我们离“成功”就近了很多。共勉！ 作者介绍： |
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