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国培中成长 罗通山学校 卞美慧
一．提高水平 记得9月28日那天，听了杨秀蕾老师的课，因为太紧张，她把板书上的“遂”字写错了，我看到后，马上反思自己。在讲公开课的时候，自己是不是也经常这样紧张，我想：以后，我要好好调节自己的情绪。在她的课上，我学习到了文言文朗读的方法。我很享受在每次听课过后反思的过程，让自己在教学上走小捷径以及成长的过程。10月12日听了杨丹秀老师的课，我同样被那种教姿教态所感染了。她在讲课过程中的过渡语，连接词很让人毫无察觉，我反思自己，语文是在潜移默化中教学的。以后一定时刻注意自己的语言，容不得半点含糊。 我觉得，国培是解决教育教学问题的“源头活水”，我们要不断从中汲取我们所需的养分，积极学习，通过和其他老师的沟通交流，找到一些教育教学上的方法建议，并结合自身去吸收利用。通过培训，以及一次又一次的修改教案，研究堂课，研究教案，研究学生，自己在备课教学上，提高了一大步。 对于自己所备课程《富贵不能淫》，在研课磨课的过程中，不断修改自己的教案。但是最有收获的还是自己讲课，磨课研讨的过程。之前所听的所有的课程，所学到的经验有没有用到自己的课堂中，答案并不是肯定的。我发现学习到的经验在真正运用的过程中还有一些遗漏的地方，这也是自己还需要充实自己的地方。而且通过听课、磨课，还有自己讲课后的反思，感觉自己对于教材和课程也有的新的认识。 二．应用实践 在要真正验收的时候，说实话，自己还是紧张的。反复告诉孩子们好好预习，多看一看。当然，这种情绪导致有很多在讲课中强调的要注意的细节，都忽略掉了。正式讲课的时候，学生们配合的很好，刷新了我对他们自学能力的评估。但课件还有教案还是有很多需要改进的地方，在讲课之间，感觉自己学到了许多，足够可以消化吸收。到讲课后，才发现，还是要多实践，多反思。这就让我想到了学生在学习的过程中也是这样，在理论知识的基础上，更重要的是实践。在学生面前，我是老师，但在其他老师面前，我又是学生。 “不看此花时它与我同寂，我看此花时，心里竟明白了许多。” “国培”学习改变了我对教师行业浅显的认识，也让我在教学中受益匪浅。它于我的影响是深远的，我愿与它携手并进，走进更广阔的教育事业中去。
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