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好母亲和坏母亲之间的差异 并不在于犯不犯错误 而在于如何处理所犯的错误 徐亮 （红黄蓝教育专家） 从古至今，都说“三岁看大，七岁看老”，很多父母都认识到孩子的0-6岁，会影响未来的身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长。所以父母一方面让孩子走入早教机构，接受良好的早期教育训练，另一方面，也从自身做起，努力做个好妈妈、好爸爸。 很多妈妈们开始不断地学习和成长，听各类育儿讲座，看各类育儿书籍，参加各类学习提高班，一直在努力往“好妈妈”的目标迈进。尤其是二孩政策放开以后，很多家庭觉得老大“教育失败”了，那么老二千万要“着重培养”。 于是，“好妈妈”出现了。这些妈妈精心呵护着孩子，疼惜孩子，特别地关心孩子，尽可能给到孩子她所能给到的爱：平日里小心谨慎，温和地跟孩子说话，认真专注地倾听孩子，从不发脾气；生活上无微不至地照顾孩子，生怕孩子这磕了那碰了，这没吃好那没吃好；努力学习育儿知识，明白了很多敏感期知识和早教知识，希望能给孩子建立一个积极正向的人格……那么，这样的妈妈就是孩子需要的“好妈妈”吗？ 今天，我就跟大家讲讲英国心理学家温尼科特的理论——“足够好的母亲”。  如何理解“足够好的母亲”？ 好 母亲和坏母亲之间的差异并不在于犯不犯错误,而在于如何处理所犯的错误。 一个“足够好的母亲”要能够给到孩子一种“抱持性环境”。这种“抱持性环境”可以在婴儿的自我满足中给予他认可，同时在婴儿经历挫折时给予他保护。 温尼科特用了两个例子可以说明这个环境。一个例子是，一个孩子在父亲的肩膀上玩耍，然后孩子说：“我是世界的主人！”这时候，父亲举起孩子的双手，赞赏地接着说道：“你就是世界的主人。”第二个例子是，机场里，飞机巨大的轰鸣声把孩子吓地哭了起来，这时父亲用自己的手臂把孩子抱在了怀里。这两个例子从两个方面描述了“抱持性环境”对婴儿的保护和支持的作用。当然，一个“足够好的母亲”是可以给自己的孩子提供一个这样的环境的，但是抱持性的环境不仅仅指的是母亲提供给的这个环境。 随着时间推移，做妈妈的要开始慢慢接受孩子在长大的事实：孩子在远离我们，孩子能跑更远的地方，孩子要自己去接触外在的世界。这就是我们说的要“放手”。妈妈们在慢慢地“放手”，并根据婴儿逐渐增长的能力来应对他们的挫折，接受外在世界带给他们“恰到好处”的挫折。“70分”的妈妈，能给到孩子“恰到好处的挫折”。而一个忽视、冷落、粗暴、严厉的父母则会让挫折变成伤害；一个控制力超强的妈妈，将使孩子丧失生活的体验，失去成长的空间，个体性成长被扼制…… “给孩子太多的父母”容易带出多动的孩子 在很多咨询案例中，妈妈们咨询最多的问题就是孩子“多动”。这些孩子表面看起来很顽皮，一会儿动动这儿，一会儿动动那儿，老是停不下来。上亲子课时，所有小朋友都安安静静坐在那里听课，就他一个人跑来跑去，抓都抓不住。在家里他一刻也闲不下来，做事常常没有耐心，往往做到一半就去干别的事情。家里只要一来人，就兴奋的不得了，到处撒欢，在客人面前闹来闹去。所以很多父母就问我，“多动”是怎么形成的？到底该怎么办？ 具有讽刺意味的是，心理学研究发现，所有多动的孩子，他们的父母都是极其投入地照顾孩子的。父母从心底里对孩子充满兴趣，竭尽全力付出，没有人抛弃孩子。 可能很多人就奇怪了，怎么父母这么关心孩子、投入精力去呵护孩子，孩子反而出问题呢？问题就在于，这些父母是怎么关心和投入的呢？多动孩子的父母有这样一些特征： 1、父母关心孩子却不能正确理解孩子； 2、父母与孩子玩耍却要控制孩子的游戏； 3、父母关心孩子却把自己的情感投射到孩子身上，甚至还隔离自己的情绪情感； 4、父母所说的所做的完全不一致，自己就言行不一致； 5、父母常常把自己的的需要放在前面，却把孩子的需要在后面； 6、体罚打骂孩子。 所以，这些父母都是“不搭调”的父母。他们过于投入和关心，但投入关心的又不着调，跟不上孩子的节奏，不能很好地顺应孩子内心真实地感受，就很容易出问题。 在这里，给很多“好妈妈”一个忠告：“避免太精细地喂养！”中国有句老话叫做“过犹不及”，是说事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。这句话可以很好地用在妈妈给孩子的爱上，任何事物都有一个“度”，偏左不好，偏右亦不好，少了不好，多了亦不好。 现在，整个社会在抚养孩子方面有了进步，开始重视孩子教育了。我们会花更多时间、精力和我们的孩子在一起，但我们仍然没有做到温尼科特所强调的：“足够好、刚刚好”。当我们和孩子在一起时，我们仍然要控制、要完美，我们仍然要过度呵护、过于精心，我们其实是从过去那个“太坏”的极端，一下又蹦到了“太好”的极端。 |
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