十几岁的大脑不知道什么是重要的，什么是不重要的每一个十几岁的孩子都知道期末考试有多重要，但这并不能阻止一些孩子在学习上偷懒。最新的研究表明，这可能是因为他们的大脑不够发达，无法正确评估风险的大小，并相应地调整自己的行为。 成年人通常能很好地分辨出什么情况下值得付出额外的时间或精力。研究发现，当潜在的奖励或损失更高时，成年人会表现更好的完成任务，但在青少年身上则并非如此。 青少年更热衷于玩耍，而不是学习 哈佛大学的凯瑟琳-因赛尔教授和她的研究小组招募了一些青少年志愿者，年龄在13岁至20岁之间。他们被要求躺在功能性磁共振成像（fMRI）扫描仪中玩电子游戏。在每一回合游戏结束时，胜利者能够获得20美分的奖励，失败者则会被扣除10美分。另外，在一个更高难度的游戏中，胜利者将获得1美元，而失败者会被扣除50美分。 研究结果发现，年龄较大的志愿者在高风险的回合中表现更好，而年轻的选手则没有。他们的表现并没有随着奖励的高低而变化。志愿者年龄越大，他们的表现就越好。因赛尔教授称，从青春期开始，孩子们逐渐产生了根据风险调整计划的能力。当研究小组观察志愿者的大脑活动时，他们发现志愿者们能力的高低与他们大脑的发育程度有关。 青少年更容易危险驾驶 众所周知，大脑中一个区域名为皮质纹状体网络，它涉及到人类自身的奖赏机制与行为控制能力。这部分功能会随着年龄的增长逐渐发育成熟，直到25周岁停止。因赛尔教授强调，皮质网络越发达，就越能在高风险的任务中表现出色 。 这个发现解释了为什么一些青少年对危险行为的漠不关心，来自英国塞瑞大学的凯瑟琳-科恩-卡多什教授则认为，千万不要让青少年从事一些存在极大危险隐患的任务，比如驾驶汽车，十几岁的孩子更容易危险驾驶，尤其是他们和朋友在一起的时候。 青少年的心智还不够成熟 法国巴黎高等师范学院斯特凡诺-帕明特里教授也有同样的观点，他曾表示，这项研究表明，学校通过期末考试的成绩来评价学生的好坏是不恰当的，更好的办法是一年四季进行多次的小型测试。 同时帕明特里教授也强调，对于青少年来说，无法正确评估风险并不是件坏事，相反的，这一特性能让十几岁的孩子把同样多的精力投入到一些不重要的工作中，比如各种业余兴趣爱好上面，这对全面提升孩子们的能力是很有帮助的，特别是能让青少年学习到复杂的社交能力。 |
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