《大小多少》教学反思

  教学时，我从课题入手，课堂语言突出以比一比“大小多少”为主，通过图片展示、问题引导，激发学生的学习兴趣，让学生在此教学中学习。此外，我们用儿童的生活经验，将识字和生活、识字和认识事物相结合。这一形式有效地激发了学生的学习兴趣。教学效果很好。