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11月21-26日，我院完成了“国培计划（2017）”——教育部示范性名师高端研修项目、湖南首批教师培训师培养对象省外第二次研修集中培训，50名来自湖南的学员参加了此次培训。 11月21日，本次培训的集中培训阶段正式拉开了帷幕，学院院长张东航教授出席开班仪式并致辞，他代表学院对远道而来的50名湖南省教师培训师培养对象表示热烈的欢迎，希望大家在培训中不断体验、学习和研究，并将学到的创新理念，优秀做法和实用技术在培训教学实践中加以应用。 湖南省国培办主任黄佑生代表湖南省全体学员向学院和项目团队的精心策划和前期辛苦付出表示感谢，并希望各位培训师在培训过程中积极参与，主动思考，学有所获。 基础教育网络信息中心作为此次项目的承担部门，为将更好的培训内容提供给“湖南首批教师培训师培养对象”这批高水平、高层次的学员，从2017年6月起开始组建项目执行团队，着手进行各项筹备工作，8月起开始打磨培训项目的具体方案，最终确定了“翻转式培训课程设计与开发”这一培训主题。 培训时间安排上采取三段式设计，在11月10日至20日的训前网络研修阶段，通过下发学习任务单，结合cctalk平台直播授课的方式，进行相关专题的前置学习，并通过填写网络调查问卷的形式进行训前需求分析与学员自主选择研究小组；集中培训阶段，通过专家引领，对话交流，问题研讨的方式，以解决问题，掌握技能，生成成果为主要导向，让培训深度翻转；在训后返岗网络研修阶段，也设置了“一师一课、一师一技、一师一题”的相应岗位实践翻转培训任务。 为了充分满足“翻转式培训”中学员对于学习资源的需求，项目团队对培训教室进行了精心布置，通过资源区、通关区、成果区、问答区的搭建，使教室成为了一个资源丰富、满足个性化需求的培训学习空间。 依照本次培训提出的“自主、自觉、自研”的培训文化和“以终为始、任务驱动”的培训理念，在网络研修前置学习的基础上，集中培训阶段的课程设置和内容安排上更注重问题研讨，课题研究和成果生成。为充分发挥研培结合的优势，50名学员在培训中依照个人研究兴趣自主选择分成五个研究小组，分别针对翻转式培训教学结构构建；翻转式培训环境搭建（平台、现场等环境）；学习任务单的设计；微培训课程制作工具与素材包开发；翻转式培训课程设计评价这五个子课题进行研究。 在培训授课过程中，每节培训课均改变以往专家讲座的形式，采用了翻转式教学的模式，使学员真正成为培训课堂的主体。此举也真正点燃了各位学员的学习热情，课上热烈的研讨、交流，思想不断的唤醒与碰撞。课下也是积极完成各项任务，完善学习任务单设计、制作微课、实践翻转培训技术。结合培训过程中备课、说课、研课一体化设计，通过7天的集中研修过程，各小组均拿出了一份完整、具有深度和可操作性的翻转式培训课程成果。 本次集中培训是国内教师培训领域首次进行的“翻转式培训”探索实践，得到了湖南省国培办主任黄佑生，和参训的教师培训师培养对象的一致认可，大家表示，吉、湘教育培训人将借此项目为契机，巩固成果，携手共创，开启混合式培训的新时代。 撰稿：基础教育网络信息中心 薛杨 审编：吉林省教育学院党委宣传统战部 学院院长张东航教授在开班仪式上致辞 湖南省国培办主任黄佑生在开班仪式上讲话 基础教育网络信息中心主任宋海英教授 进行《翻转式培训的理论与实践》教学 汽开区翻转式研修现场观摩 教师翻转式授课场景 培训团队训前网络研修直播授课 学员风采 学员风采 翻转培训教室布置
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