   平衡即和谐！  本文要点  到现在为止，我们的“乒乓球”课程还在进行。 你的孩子已经“乒”了，你已经“乓”了，但是一个回合还不是一场伟大的比赛。 现在我们必须努力保持一来一往比较长的时间，这样你的孩子就有更多的机会学习更好的方式表达他的意思。 在本文中，我们推荐一些方式，使你能够击球，这样你的孩子知道应该回球，并且能做到。  对话是由一系列回合组成的。我做一个回合，你做一个回合，然后我再做一个回合。 当一个参与者发出一条信息的时候，或者是言语的，或者是非言语的，这就是一个回合。 一个回合可以是：
 2017年｜夏  什么是一个回合？ 第1个回合 儿童：拉着衬衫，说：“xi……” 第2个回合 父母：命名“香蕉” 第3个回合 儿童：说：“xi。” 第4个回合 父母：说：“是的，香蕉。” 理解回合的概念是交流的一个先决条件。 尽量使你的游戏有条有理，这样你和你的孩子能够有来有往，是相当活跃的。 【例如】例如 不是观察孩子吹泡泡，谈论他正在做什么，而是轮流。玩抓住，而不是过去拿回来。 不是你在炒菜，而孩子看着你；而是做轮流，开液化器开关，开煤气灶开关，把菜放到锅里，翻炒等。 你和你的孩子每一个人都有一个回合——他主动开始，你做出反应，这样他就会主动学习。 现在，该轮到你再次开始一个轮回。 就相同的主题开始第二个轮回对于一个语言发育迟缓的儿童是十分困难的。 在最初的两个回合之后，许多想要的对话就结束了，因为父母使用命令，或者“是/不是”，或者（不必回答，只为加强印象或者获得效果的）反问。 你孩子的兴趣和注意维持的时间长度将决定你和你的孩子停留在一个活动或者一个主题上多长的时间。 但是十分清楚，你和你的孩子停留在一个主题上时间越长，他把一个活动，示意动作，声音或者词语增加到对话里的机会就越多。 让你的孩子知道对话没有结束——向他说明你希望更多。 鼓励就某个主题进行轮回 12 万事开头难 怎样使对话进行下去 期望地等待 一旦你完成你的回合，停顿，期望地等待孩子开始做另外一个回合。 使用身体语言，向他说明你希望一个反应。 请记住，语言发育迟缓的儿童通常需要更多的时间去做出反应，因此给你孩子一个机会。 在开始说或者做另外一件事情之前，默默地数5个数。 等待孩子比较困难做到。 更容易的是填空，解释孩子的需要，替他说出来。 但是如果我们不等待，我们可能错过了孩子进行另外一个回合的努力。 而且如果我们没有希望得到一个反应，我们可能一个也不得到。 兴奋地示意开始回合 可能是你的孩子没有认识到他被期望去做什么。 示意该轮到他做了，暗示你正在等待什么。 无声的示意 在你开始讲话之前，不说话表明你的孩子应该做一个回合。 眼睛 把你的眼睛瞪得大大的，皱眉毛或者吹口哨示意你希望什么东西。 微笑 微笑表示期望。 一个微笑总是一个鼓励，说明你相信孩子能够进行。 嘴 做出你想要孩子说的那个词语的口型，说明你正在等待，示意你孩子下一步应该做什么 身体 向前倾斜身子和微笑，或者转向你的孩子，停下来孩子正在关注的事情。 你身体姿势和其他的示意动作结合在一起显示出希望。 指 指孩子，或者指你想要命名的东西，或者指他应该进行一个回合的活动。 如果你正在用积木搭一座塔，你已经放上一块积木，指另外一块积木，暗示孩子该轮到他放积木了。 言语示意 如果你的孩子不能对无声的示意做出反应，那么给一个言语示意 “看”或者：“好”或者“该你了”，或者“现在做什么？”，或者“现在，你做”。 提高音调和增强语气重复你说过的话。 释义，使用不同的词语。 把你问题变成一个说明，或者把一个说明变成一个问题。 缩短你的信息。 提出一个问题。 提出一个合适的问题 提问题是必要的，事实上在保持对话进行，验证你孩子的意思，或者简洁地得到你没有的信息上起着十分重要的作用。 但是当你没有使用好的时候，问题可能是对话的停止者，可以使你的孩子失去对对话的信心。 在尝试鼓励孩子去交流的时候，我们中有多少人用问题“轰炸”孩子，但是却没有得到一点反应！ 为了良好地使用问题，你必须使这些问题适合于孩子理解和做出反应的能力。 把你孩子的交流水平牢牢地记在脑子里。 【例如】 如果你的孩子只能通过“指”来鉴别，那么问“（并且给他看）你要冰激凌，还是苹果？”是一个合适的问题。 但是如果你希望孩子——他在两个词语的水平上——说：“要冰激凌”，那么一个更适当的问题是：“你想要什么解渴？”。 判断你的问题是否适合你孩子的语言水平给孩子机会按照他最好的能力做出反应和保持对话进行下去。 一个问题是否合适将随着你孩子的成长发育而改变。 如果你孩子反应是该主题的，并且折射出他的语言能力，那么你知道这是一个好问题。 当你孩子词汇量还很少的时候，在语言发展的十分早的阶段，需要一个词语回答的问题是合适的，但是当孩子有能力把两个词语连在一起的时候，这可能是有限制的。 在这时，开放的问题需要较长的答案是更加合适的。 提问的顺序：说明问题的难度 在提出一个问题以后，等待数5个数的时间。 不要过度贪心，尽量在你和你的孩子之间保持一个平等机会的回合。 避免控制对话，我们建议在你的回合之内不要超过两个运动。 说：“去拿娃娃，现在给它戴帽子，它是不是很漂亮，现在去拿它的长筒靴”是一个四个动作的回合，有点过分了。 相反说：“娃娃，娃娃戴帽子！” 连续不断的命令和要求，指导玩或者活动能够使你孩子的回合结束，终止任何可能的对话和学习。 保持继续。回合越多，你孩子得到的练习就越多。 1、家庭日常生活教育的实用技能 2、说话需要两个人——汉娜早期语言父母指导手册 3、观察你孩子要沟通的尝试 4、跟随你孩子的引导 5、做出反应，这样你的孩子将会学习 6、使对话进行下去——轮流（回合） 7、辅助做出更好的轮候 8、设计一个有目的的游戏——了解孩子各个领域的发展水平 9、唱儿歌，做表演 10、共享读书好时光 11、玩游戏 12、一起创造——艺术来源于生活！ 【推荐参考资料】 【听力、听觉系列】 8、第四章 听觉(来自于《孤独症——谨慎处理》） |
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