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这几天，中学生读写公众号连续推送了两篇考场作文（点击下面的链接可查看原文）： 两篇文章都表达了对评分的困惑。作为多次参入中考阅卷的一线语文老师，我也写了一篇文章，表达自己的看法。 我也真想玫瑰花 平度市张戈庄中学 袁瑞丽 我真想做一朵玫瑰花，在风雨中自在生长，在暖阳下散发幽香。人们常用“带刺的玫瑰”来比喻一些口无遮拦的女人，而我就想做这个玫瑰花。 两周前我就想做这个玫瑰花了。 两周前，教研群里发了一篇26分的考场作文《真想做个玫瑰花》，发文老师质疑了分数的有效性。往常热热闹闹的教研群静悄悄的，像深深的湖水中投进了一颗石子，连一丝涟漪也没起，静的让人不安。 作文批阅，向来是仁者见仁，智者见智。正如鉴赏美女，你眼中的惊为天人，我以为相貌平平，他却直接判为中下。但生活不是考场，同台竞技，便有一个公平在，所以才有了评分标准。 有幸参入了2017年中考作文评阅，对评分标准记忆犹新。这篇文章符合题意，符合文体要求，思想健康，中心明确；感情真挚，表达出了自己的体验和感受；结构完整，书写规范，600字左右。 根据内容、主题、选材归类，起评定为二类中40-42分。文中的量词“个”不够贴切，语言表达稍显稚嫩，二三段内容有些空。但四五段是亮点，七年级的小学生能想到用玫瑰的尖刺“刺痛失落的人们”，“刺向成功者的傲慢”，令人眼前一亮。 “刺”也是我的一部分，孩子完整的自我认知难能可贵。 “我付出我的爱，我奉献我自己，可假如你要得到这个玫瑰花，必要付出努力和艰辛，这便是生活的真相。”小作者在文章的结尾给出了这样辩证的成败观。 另外，这篇考场作文书写规范，卷面整洁，综合考量，我给出了42分的终评，二类偏上。 我不知道发文的老师是怎样给学生解释这个低分的。换作我，也不知道该怎样面对孩子的困惑。 告诉孩子考场上别嘚瑟，老老实实写记叙文，因为记叙文不容易跑题？她分明没跑题。 说阅卷老师大都喜欢感人的亲情友情类文章？难道写文章是讨好老师的吗？说天下事没有百分百的公平？可考试不就是公平竞争吗……我解释不了我自己。 其实我想说，老师也真想做个玫瑰花！ 附：青岛市中考作文评分标准（满分50分）
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