有相当一部分学生或者学生家长会问这样的问题：
“老师，做现代文阅读的时候，到底要先读文章，还是先看题呢？”
今天我们就来探讨下这个问题：
考试中的现代文阅读主要由两部分组成：前面是文，后面是题。
如果做一个小调查，你会发现每个学生做题的流程是不一样的：
有的人会说，“我习惯于先读文，后看题。” 你问他为啥这么做，他可能会告诉你文章在前面，题在后面，所以当然是先读文后做题。
也有人会说，“我喜欢先读题，后看文。” 他可能会告诉你这是他的习惯，小学一开始做现代文阅读，就是先读题后看文，那时候完成得又快又好。
还有人会说，“我不一定，有的时候先读文，后看题，有的时候先看题，后读文。看时间，看感觉。” 你问他为啥这么做，他就更没有理由了，因为他已经说他是跟着感觉走了。
图 / @燚（青岛栈桥：红嘴鸥）
以上三种做法，哪一种更有道理呢？
其实，现代文阅读从小学就开始了，小学的题还记得是什么样的吗？可以看看下面的这张图片。
小学的现代文阅读，通常最初是课内语段，语段比较短，试题也比较容易，数量也不多。而且所考的一些问题，老师大多在课堂上讲过。即使后来扩展到课外阅读，依然是文字量较少，试题较为容易，试题数量不多。
在这样的情况下，先看看题，回过头来再看文章，是一个不错的选择。因为学生对课内文段相当熟悉，或者课外文段本身比较容易，都能够很快抓住全部内容。先看题，后看文，自然针对性比较强，答题效率也就比较高。
初高中的现代文阅读，就不同了。基本不考课内文段，都是课外文段，而且文本本身文字量较多，理解起来难度较大，试题数量也多，难度也较大，考查角度又各个不同。这时候，如果还是像小学那样，先读题，然后根据题目看文章找答案，难免会顾此失彼，也不会再像小学阶段那样高效。
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怎样理解这个“顾此失彼”？
你可以回想下，先看题的时候，可能有四个题甚至更多，看完之后你能记住几个呢？是的，你只可能对其中两个题甚至一个题印象深刻。于是，在读文章的时候，自然就很关注印象深刻的题目，而其它题就容易忽略。
等到你把这一两个问题解决了，再回过头来，发现下一个问题仍然不清楚在文章哪块。于是，你又把文章读一遍，搜索关于下一个问题的踪迹，看起来你完成第一个问题的时候比别人领先了，但因为你每解决一个问题，都要重读一遍文章，自然解决问题的速度就提不上来。
图 / @Signal（回家的蜗牛）
除了速度提不上来，还会有另外一个更严重的问题。
因为你的眼里只有印象深刻的那个题目，所以你在阅读的时候，所获取的信息就会很片面。而恰恰一些相关被忽略的细节，很可能又是解决问题的过程中必须要考虑到的因素，一旦忽略掉，就会造成结论的错误或者片面。
如果你不带着任何先入为主观念，踏踏实实把文章读一遍，整体把文章吃了个遍，你在解决具体问题的时候，就能够比较容易锁定和各个问题相关的信息具体在文章的什么位置，它们之间的一些相关的细节，也不容易忽略掉。这样才能得出正确全面的结论。
图 / @Gds（桂林：寒鸭）
从具体的考试来说，初高中的现代文阅读试题，常常分成三种类型：
一种是整体感知，一种是局部精研，还有一种是深入探究。
这三种类型，无论哪一种，都先要有一个对文章的整体把握，才能够更好地解决问题。而整体把握文章的最好办法，当然是要先通读文章。
