《定格在记忆中的画面》作文指导 一、审题——写了什么 1、定格:电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上,叫做定格。这是一个限定,说明我们写作的事件在记忆中影响深刻,能够冲击你的思想或价值观或灵魂。同时该词也从侧面表现出我们文中应该有对这个事件的细致刻画,只有细致,才能难以忘怀。 2、记忆:这是一个提示,提示我们写一篇回忆性的文章。 3、画面:这是一个中心,告诉我们写作中应该有画面的描写。用细致生动的笔墨尽情展现能够触动我们的事件中某个特殊的(特定的、独特的)场景或情景。画面内容最好是自己所见所闻所感的真实生活经历,便于情感的真实抒发和给人以身临其境的感觉。描绘影视网络某画面不好。
如:朱自清《背影》一文中,父亲过铁路买橘子的情景就是一个画面:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。 二、立意——为什么写 通过在叙事中对某画面的细致描绘,来表现亲情、友情、师生情、助人为乐、宽容、诚信、孝心等正能量的情感。 三、构思——怎么写的 1、角度:一文一画面或者一文几画面(围绕一个主题); 2、模式:环境点染+人物细描+感情抒发 四、选材 1、与父亲冷战后,放寒假回家路上望见父亲背影的画面——理解感受父爱; 2、父亲为了我的安全,对抗流浪狗的画面——父爱; 3、母亲干农活回家,目睹母亲疲劳的睡在沙发上的画面——心疼母亲,理解感受母亲的不易; 4、目睹父母在工地打工干活的画面——心疼父母,感恩父母; 5、大热天,目睹父亲打水泥板的画面——心疼父亲,感恩; 6、考试失败后回家,姥姥接过成绩单一瞬间的反应的画面——对我学习的关心和对我的爱; 7、大雪后放学路上,目睹一位母亲在撮雪车前舍身救儿子的惊险画面——母爱的无私伟大; 8、大热天的火车里,目睹一位母亲给熟睡的孩子扇扇子,不知疲倦的画面——母爱; 9、我电子琴考级,目睹母亲大热天为我奔走张罗、照顾我的画面——母爱; 10、目睹母亲给姥姥洗头的画面——孝心; 11、我因任性不听爷爷话冲撞他,目睹爷爷失落地躺在沙发上的画面——反思自责,知错就改; 12、目睹大街上一位母亲为了给儿子治病而乞讨的画面——母爱; 13、母亲陪我逛街脚上磨起泡,目睹母亲挑水泡的画面——心疼母亲,感受母爱; 14、炖鲫鱼时,目睹雌鲫鱼为了肚里鱼籽而贴锅里时的特殊姿态的画面——母爱; 15、目睹家里的母牛不舍得家人牵走小牛而流泪的画面——母爱; 16、冬天的夜里,目睹姥姥给我烧炕让我温暖学习的画面——姥姥对我的关爱; 17、上学路上目睹一位老奶奶为了路人安全,吃力搬井盖盖上的画面——助人为乐,细心善良; 18、清晨的上学路上,练太极的老爷爷帮我修自行车的画面——助人为乐; 19、放学时赶上下雨,一位同学雨中给我打伞偏向我一边而沾湿了她——助人为乐; 20、放学时我跟踪一位同学到孤寡老人家,目睹他照顾老人的画面——献爱心、帮助弱势群体; 21、上学路上,目睹腿残疾的中年人帮助一位老人推车——助人为乐、善良; 22、上学路上,目睹一位司机用车为老人挡住洒水车的水——助人为乐; 23、暑假旅游,大连金石滩第一次看海,对海景的描画——对大海的热爱和赞美; 24、金秋大地,观看丰收的田野和农民收割的画面——对家乡景与人的热爱没赞美; 25、大风雪天,目睹一位朋友等我挨冻的画面——实在、诚信; 26、六月某一天下午的数学课,目睹老师带病给我讲课——宽容,关爱学生,爱岗敬业; 27、面对小学毕业照,回忆小学毕业照相前后的三个惜别美好的画面——对小学时光的留恋; 28、公园里,目睹余辉中相扶相携的老夫妻的画面——恩爱和谐;不离不弃的爱情; 29、目睹两位清洁工清理小广告,却留下了一张“寻人启事”的画面——有爱心,善良; 30、描绘网络一张猎杀海豚的血腥图片——人类的残忍; 31、描绘汶川地震中三个感人画面:谭千秋、袁文婷、年轻母亲——舍己为人,舍生取义; 32、描绘新闻里再杀穿山甲的画面——人类急功近利,唯利是图;
五、问题 1、审题:跑题,如:“画面”变成“话语”,写成了“流淌在心中的话语”; 2、选材:不真实,虚构编造; 雷同,没有新意; 抄袭网络之作; 没有意义; 3、布局:没有画面,只是一味的叙事; 画面不明确,只是简单概括; 画面不具体、不生动;缺少描写; 感受太简单或牵强或与上文内容脱节、不相符; 缺少点睛之笔; 详略不当,头重脚轻; 开篇不点题,结尾没扣题,中间也没照应文体; 4、语言:粗俗口语化。如:缺德鬼 5、卷面:书写潦草,字数不够或写出格外;不注意正确使用标点符号,不规范使用涂改符号; 不注意文章层次。 六、范文 七、修改
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