决策

决策——家庭教育与心理学系列讲座（20）

好今天我们来攻克一个很大的问题。半小时的时间可能说不完啊，这个讲座一般控制在一小时之内。我尽我的可能多给大家一些知识。如果给您带来理解的困难，请多多谅解。您如果有理解困难，可以回看文字，慢慢咀嚼。

决策就是做决定，通俗一点说。我们每一天都要做大量的决定，好的决定让人满足，享受好的后果；糟糕的决策让人后悔，付出代价。当然，也可能从中吸取经验。所以做决定的能力，和我们的生活质量，和我们家庭教育是否成功，有直接的关系，至关重要的关系。

决策是一个大话题，涉及到两个方面，一是家长如何在家庭教育的各种事情当中决策；第二是家长如何教孩子决策。

决策是一种行为，这行为发生在哪里？首先说一个关于背景的问题。今天我们谈决策，是在哪里谈决策？

一、大众文化+消费主义

大众文化，又称流行文化（pop culture），就是社会上风行的东西，例如大众影视剧，大众明星，大众快餐，大众传媒，大众传媒制造的流行语言，等，各种大众化的东西。它们往往主张立刻消费，马上满足，刺激的是人的感官。大众文化，想给我们装上热键——快捷键，只要商家一按快捷键，我们或者我们的孩子就去消费。这就是大众文化在今天的主要问题。要避免大众文化对我们的决策的过多影响，我们需要保持独立思考，有胆量和别人不一样。有勇气说：“我是我，别人是别人。别人那样可以，我不可以那样。”我想这是我们目前最父母的，最需要传递给孩子的一个东西。在我们的青春期的讲座里，我们讲到，一个常识——青春期的孩子，最大的影响源，不是父母，不是老师，是同龄人。

关于独立思考，独立人格，我们以后专门做讲座，这个话头，先到这里。总之，不管是父母的决策，还是孩子的决策，要格外警惕大众文化的影响，要在同伴（周围人）的压力下保持独立的决策能力。

二、主流价值观没有成型

有的人认为，自私自利似乎很正常。价值观坏了。这个也不多说了。毕竟我们不是说社会心理学，而是家庭教育。总之，现在的社会还在一定的波动中。

在这两个背景下，我们的孩子经常犯错误。虽然说，青少年犯错是成长路上的必经之路，但我们做父母的，还是要培养他们做更好的决策者。他们经常犯决策错误的原因是什么？有位心理学博士吉米·泰勒做了调查，他找来一些美国青少年——出各种问题的，做了调查，问他们：你犯错的时候在想什么啊？

结果如下：

我当时没办法停下来思考；

当时觉得很好玩；

我当时很无聊；

同伴让我那么做，我就做了；

我没有想后果；

为了和我父母对着干。

6大邪恶理由（笑）。一言蔽之，就是没头脑，用我们的心理学术语说，就是毫无决策能力。

那么，到底怎么培养决策能力？两个小时前，我个人总结了5点，供大家参考：

一、从小培养

良好的决策技能是复杂的一种技能，是长期训练的结果。坚决杜绝包办代替，坚决杜绝随机决策。父母，保姆，老人，都会自作主张，自以为聪明，自己做决定。应该从1-2岁开始培养孩子的决策能力。如果在6岁之前不培养，恐怕6岁（进入小学）之后培养的困难更多，因为在正规学习的学校环境里，个人的选择余地更有限了。开始是选一个冰淇淋，今天穿什么衣服，出门的时候，从哪一条路走，这种简单的决策。选哪一种口味的冰淇淋，香草的，还是巧克力的，这是我在我儿子小时候陪他的时候，最喜欢问他的问题之一。但是每天最多吃一个，这个没有选。家长不能一下子把所有的选项给孩子，如果告诉他/她，商店里什么都能买，他反而不知所措。不如给他2-3个选项，让他从中选择。

随着孩子长大，我们给他们的选项逐渐增多。并且让他们知道，接受自己的选择的后果，不管是好的，或是坏的后果。这样，做决定就是他们自己的事情。自己二字，加重，加粗！当然，父母可以保留最终裁定的权利，但是要公平地使用这个权力。

我在英国工作和生活3年多，接触很多我儿子的同学，主要是初一到初三的中学生，高中生也有一些，一个感受是，英国孩子对自己的未来很有想法，信心笃定。我猜，这和他们的文化里注重独立决策有很大关系。相比之下，我们的文化习俗里，对孩子的操纵，有点多了。

说回来。再举个例子。做小学生的时候，给妈妈买一张生日贺卡，或者做一张贺卡。一个小决策，至少要考虑三个因素：我现在有多少钱（预算是多少），妈妈喜欢什么东西，我有多少时间？多个因素，孩子很可能考虑不周，成人应该在一旁提醒孩子。

二、延迟满足

这个有大量的网络文章，最近几年这个延迟满足的知识，大家都知道，这里我们就不多说了。儿童的心理特点是冲动，要求即刻满足。成人要做的，就是说服他们延迟。向下一个月，向明年推迟。教孩子“三思后行”，“跳之前看一下”，必要的时候，推迟决策，告诉孩子：“明天/下周/下个月再做决定。”

三、拷问动机

问孩子：“你想要这么干的原因是？”要求他给出原因，必要的时候，要求3个以上的原因，否则不予满足要求。不要误会，这是帮助他们学习拷问自己的动机，不是为了为难孩子而为难孩子。在这个交谈过程中，家长也有收获。家长要尽力去发现儿童的动机当中的相互矛盾之处，帮助孩子进行推理。

例如，“难道你不想有更多的零花钱吗？那么，攒着不花，不是更好吗？”

积蓄的动机，消费的动机，两个有矛盾。抓住这矛盾，可以传递积极的价值观——节俭。可惜很少有父母这么做。

例如我儿子小学一年级的时候想买一个玩具。陈述的第一个理由是“因为我想要买”。我是这样说的：“你想要做什么，就要做到吗？如果你想买一个城市，你就去买吗？如果你想买月亮，你就去买吗？你想买的东西多了，你想买就去买吗？”这是归谬法，提示孩子不能看问题从自己的欲望出发——欲望不应该每产生一个就得到满足，必须消灭其中的一些不合理欲望。小小孩的愿望里，很多就是荒谬的。家长有义务识别出来，进行教育和启发。不是我有意要使用归谬法。不是我有意要为难孩子。小时候你不为难他，大了，他就为难你。（笑）

四、展示路线图

这是打比方，是说我们成年人把自己的决策（推理）过程向孩子展示出来。整个过程需要耐心，需要有“我必须和孩子分享”的意识。例如，当初我是怎么决定购买了现在的住房，为什么拒绝爷爷奶奶住过来。家长可以把自己的所思所想“摊”出来，请孩子参与，甚至请他们评判自己的决策好不好。这种家庭内部公开的思想性的谈话，非常非常必要。

五、模拟人生

可以经常虚拟情境，锻炼我们应对意外的能力。可以问“如果……怎么办？”

例如，“如果你的两个最好的朋友在同一天请你参加他们各自的生日聚会，你怎么办？

“如果两所学校都录取你，都给你奖学金，你怎么办？”

“如果爸爸妈妈都忘了来学校接你，手机都联系不上，你怎么办？”

好 ，今天主要的内容先到这里。补充两点：一、良好的决策需要收集充分的信息，包括 理论知识，历史案例，等。二、家庭是最小的社会组织，最好共同分担决策压力，共同承担决策的后果。祝愿大家培养出良好的（独立的，负责的，自信的）小决策者。国庆快乐！

决策四问。在决策过程中，自问这些问题。

1.“我们手上有哪些选项？”

是我们做决定的时候，必须问自己的问题。良好的决策，经常是创造性地找到了新的选项。例如，周日要去外公外婆家，但同时有想去听的音乐会，那就邀请外公外婆一起去听。对于夫妻双方，家境背景，成长历程，思维方式各不相同（可以概括为决策风格不同），难免会争执，需要相互妥协，找得到都能接受的选项。

2.“后果是什么？”

对于大事，家长必须和孩子一起分析后果，把事情的各种后果告诉孩子，敦促孩子慎重下决定；对于小事情，例如吃什么快餐，出门穿什么衣服，告诉孩子：各种结果的差别不大，请速下决心，节省时间。让孩子承担事情本身的结果。如果孩子在学校打了人，就要让他承担其中很大一部分后果，虽然父母也要承担，但是父母到处求情，显然是不明智的。父母跟着擦屁股，结果更糟。因为孩子不会学习为自己的错误买单，不会学习承担责任。

3.“符合不符合我们个人的利益？”

很多青少年的决定是在同龄人的压力下做出的草率决定。例如购买一包香烟，只是因为同学给他递过香烟。有句格言，建议大家牢记：如果我做某件事情是为了虚荣，那么我绝对不去做。对于一些大事，例如到哪一所学校上学，可以列出“利弊清单”，逐一列出利和弊，一条一条讨论，有可能得出结论。对于专业（职业）选择这样的战略决策，一个有心的家长，会从小培养孩子的职业意识，带孩子一起去了解各个职业。而不是在18岁高考前后随机选一个专业（职业）。

4. 决策的后果谁来承担？

家庭是最小的社会组织，最好共同分担决策压力，共同承担责任。例如，夫妻俩围绕孩子升学，意见不一，大吵大闹。这时，如果可能，带孩子到各所学校参观，和孩子一起决策（前提是这个孩子有初步的决策能力的话）。请让孩子参与决策。

最后一点，但是非常重要，就是对以前的决策错误，持宽容的的态度。因为人们不可能预知未来，俗话说：“人没有前后眼”，决策失误没有什么大不了。著作权声明

家长：女孩子出门前迟迟决定不了穿哪一套衣服，怎么办？

吴骏：日常要教育，要启发她：你不是世界的中心，不是每个人都盯着你看。如果你穿了那一套，最坏的结果是什么？“我们不必过于在于他人对自己的看法。” 等等，这些思想要传输给孩子。决策困难症背后的原因很多，很复杂，家长一个个找，不能简单粗暴，恶狠狠下命令。